通過2016年教師資格考試只是事業(yè)開始的第一步，接下來的路你需要更加努力，下面我們來看看由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出的“教師資格考試心理學(xué)(A級(jí))沖刺試題及答案(5)”，希望考生們都能順利通過教師資格考試!
四川省2011年教師資格考試心理學(xué)(A級(jí))沖刺試題及答案(5) 一、選擇題(每題1分。共15分)
1．根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的( )。
A自我預(yù)期
B．成敗經(jīng)驗(yàn)
C．自我歸因
D．期待
2．根據(jù)遷移發(fā)生的方式，遷移又可分為( )。
A．正遷移和負(fù)遷移
B．積極遷移和消極遷移
C．順向遷移和逆向遷移
D．特殊遷移和非特殊遷移
3．教師在書寫板書時(shí)，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是( )。
A．強(qiáng)度律
B．差異律
C．活動(dòng)律
D．組合律
4．在心智技能形成過程中，依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動(dòng)程
序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施階段稱為( )。
A．原型啟發(fā)
B．原型定向
C．原型操作
D．原型內(nèi)化
5．不屬于元認(rèn)知策略的是( )。
A．計(jì)劃策略
B．學(xué)習(xí)策略
C．監(jiān)控策略
D．調(diào)節(jié)策略
6．創(chuàng)造性思維的核心是( )。
A．形象思維
B．發(fā)散思維
C．輻合思維
D．直覺思維
7．柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是( )。
A．自然觀察法
B．實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
C．兩難故事法
D．對(duì)偶故事法
8．通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為稱為( )。
A．行為塑造
B．行為訓(xùn)練
C．行為矯正
D．行為強(qiáng)化
9．有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識(shí)和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算、語(yǔ)法等)，如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識(shí)和技能，則宜于采用( )。
A．以教師為中心的講授策略
B．師生互動(dòng)策略
C．以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D．合作學(xué)習(xí)策略
10．一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出所要測(cè)量的東西的程度稱為( )。
A．信度
B．效度
C．難度
D．區(qū)分度
11．學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是( )。
A．學(xué)生
B．教學(xué)內(nèi)容 ．
C．教師
D．教學(xué)環(huán)境
12．兒童認(rèn)知發(fā)展到達(dá)具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是( )。
A．多維思維
B．思維的可逆性
C．具體邏輯推理
D．守恒觀念形成
13．加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是( )。
A．不同的學(xué)習(xí)結(jié)果
B．學(xué)習(xí)層次的高低
C．學(xué)習(xí)情境的簡(jiǎn)繁
D．學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣
14．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論的提出者是( )。
A．行為認(rèn)知主義者
B．認(rèn)知主義者
C．建構(gòu)主義者
D．行為主義者
15．強(qiáng)調(diào)概括化經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用的理論是( )。
A．形式訓(xùn)練說
B．共同要素說
C．經(jīng)驗(yàn)類化說
D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說
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