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2011年幼兒教師資格證考試教育心理學(xué)模擬試題及答案(1)一、不定項(xiàng)選擇題(每題l分，共30題，每題有一個(gè)或多個(gè)答案，多選或少選均不得分)
1．學(xué)與教相互作用的過程是個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（?。?。
A．幼兒
B．教師
C．教學(xué)內(nèi)容
D．教學(xué)媒體
E．教學(xué)環(huán)境
2．教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具，如（ ）。
A．實(shí)物
B．文字
C．口頭語言
D．圖表
E．圖像
3．幼兒的自我評(píng)價(jià)主要有以下特點(diǎn)（?。?。
A．從依賴成人的評(píng)價(jià)到獨(dú)立評(píng)價(jià)
B．從外部行為到內(nèi)部品質(zhì)的評(píng)價(jià)
C．從比較籠統(tǒng)到比較細(xì)致的評(píng)價(jià)
D．從主觀情緒到客觀性的自我評(píng)價(jià)
E．具有一定的道德評(píng)價(jià)能力
4．根據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（?。?。
A．自主性
B．主動(dòng)性
C．勤奮感
D．自我同一性
E．親密感
5．在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)別差異主要表現(xiàn)為（?。?BR> A．家庭文化背景的差異
B．志向水平的差異
C．智力的差異
D．人格的差異
E．學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異
6．加涅按照學(xué)習(xí)的結(jié)果將學(xué)習(xí)分為（?。?。
A．言語信息
B．智慧技能
C．認(rèn)知策略
D．態(tài)度
E．運(yùn)動(dòng)技能
7．桑代克提出的學(xué)習(xí)規(guī)律包括（?。?。
A．強(qiáng)化律
B．練習(xí)律
C．準(zhǔn)備律
D．效果律
E．同化律
8．游戲是補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中不能滿足的愿望和克服創(chuàng)傷性事件的手段，是兒童借助想象來滿足自身欲望的虛擬活動(dòng)，持這種觀點(diǎn)的是（?。?。
A．斯賓塞
B．格羅斯
C．拉扎魯斯
D．皮亞杰
E．弗洛伊德
9．皮亞杰認(rèn)為，兒童的游戲發(fā)展水平與智力發(fā)展相應(yīng)，主要有三種類型的游戲（ ）。
A．練習(xí)游戲
B．角色游戲
C．象征性游戲
D．規(guī)則游戲
E．結(jié)構(gòu)游戲
10．在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（ ）。
A．抑制現(xiàn)象
B．挫折現(xiàn)象
C．高原現(xiàn)象
D．低分現(xiàn)象
E．消退現(xiàn)象
11．按照游戲的目的性可以將幼兒游戲分為（?。?。
A．創(chuàng)造性游戲
B．教學(xué)游戲
C．無規(guī)則游戲
D．有規(guī)則的游戲
E．常規(guī)游戲
12．吹拉彈唱屬于（?。?BR> A．識(shí)記技能
B．心智技能
C．操作技能
D．認(rèn)知技能
E．外部技能
13．弗洛伊德認(rèn)為，個(gè)性是一個(gè)整體，由彼此相關(guān)的（?。?gòu)成。
A．本我
B．自我
C．超我
D．能力
E．氣質(zhì)
14．人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，不知不覺受到群體的壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象稱為（?。?BR> A．模仿
B．從眾
C．服從
D．感染
15．關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，美國(guó)心理學(xué)家耶克斯和多德遜認(rèn)為（?。?，最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。
A．簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，動(dòng)機(jī)水平偏高
B．中等難度任務(wù)時(shí)，動(dòng)機(jī)水平中等
C．高難度任務(wù)時(shí)，動(dòng)機(jī)水平偏低
D．中等難度任務(wù)時(shí)，動(dòng)機(jī)水平偏低
E．高難度任務(wù)時(shí)，動(dòng)機(jī)水平偏高
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