你或許不能決定2016年教師資格證教育心理學(xué)考試成績，但是你可以影響教師資格證教育心理學(xué)考試成績，從現(xiàn)在開始，拒絕拖延癥，開始做題復(fù)習(xí)吧。出國留學(xué)網(wǎng)教師資格考試網(wǎng)為您整理“教師資格證考試(小學(xué))教育心理學(xué)測試題及答案解析”，希望同學(xué)們可以順利通過考試！
一、判斷題（ ×√××√×××√×）1、1914年桑代克《教育心理學(xué)大綱》的出版被認為是教育心理學(xué)體系的確定，標志著教育心理學(xué)成為一門獨立的學(xué)科，而桑代克也被譽為教育心理學(xué)之父。 2、研究證明，沒有環(huán)境的刺激和學(xué)習(xí)活動，正常的成熟是不可能的。 3、學(xué)習(xí)動機就是激發(fā)學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的動力.學(xué)習(xí)動機包括學(xué)習(xí)自覺性和認識性興趣兩種主要的心理成分 4、理解是閱讀的基礎(chǔ)，因而近年來對閱讀策略研究較多的是理解策略，自我提問策略和總結(jié)策略是兩種最主要的理解策略。 5、小學(xué)生創(chuàng)新心理的發(fā)展提示我們，實施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，就要研究如何促進二者和諧發(fā)展，切忌片面地強調(diào)某一方面而忽視另一方面。 6、研究發(fā)現(xiàn)我國兒童道德判斷能力的發(fā)展早于皮亞杰、晚于科爾伯格的研究結(jié)果。 7、研究證明，小學(xué)生在道德品質(zhì)上，言與行脫節(jié)的情況是很普遍的，而且年齡越小越不一致。 8、“獨自一個人不敢做的事，在群體中就敢做了”屬于去個性化現(xiàn)象。 9、沉思型認知方式的特點是反應(yīng)慢、精確性高。 10、主要著眼于教學(xué)組織形式的教學(xué)策略設(shè)計，往往以某一教學(xué)內(nèi)容為主導(dǎo)策略，來解決教學(xué)組織形式等等核心問題。 二、單項選擇題（ ABABDCDDCC）
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