你或許不能決定2016年教師資格證教育心理學(xué)考試成績，但是你可以影響教師資格證教育心理學(xué)考試成績，從現(xiàn)在開始，拒絕拖延癥，開始做題復(fù)習(xí)吧。出國留學(xué)網(wǎng)教師資格考試網(wǎng)為您整理“教師資格考試之教師資格證考試教育心理學(xué)同步訓(xùn)練模擬試題及答案”，希望同學(xué)們可以順利通過考試！
典型真題評析：
1．學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于()。(2007年)
A．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B．附屬內(nèi)驅(qū)力
C．自我提高內(nèi)驅(qū)力
D．交往內(nèi)驅(qū)力
【評析】答案為C。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生渴望認(rèn)知、理解和掌握知識，以及陳述和解決問題的傾向。附屬內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生為得到家長和教師的贊揚(yáng)而學(xué)習(xí)。自我提高內(nèi)驅(qū)力是指兒童希望通過獲得好成績來提高自己在家庭和學(xué)校中地位的學(xué)習(xí)動機(jī)。
2．動機(jī)有激活、______和______三個基本功能。(2008年4月)
【評析】指向強(qiáng)化此題旨在考查動機(jī)的三個基本功能。 同步訓(xùn)練題：
一、單項選擇題
1．需要層次理論是()提出的。
A．羅杰斯
B．班杜拉
C．奧蘇伯爾
D．馬斯洛
2．“為中華之崛起而讀書”，這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于()。
A．近景性內(nèi)部動機(jī)
B．近景性外部動機(jī)
C．遠(yuǎn)景性內(nèi)部動機(jī)
D．遠(yuǎn)景性外部動機(jī)
3．如果個體對成功或失敗作任務(wù)難度歸因，從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆?)。
A．外部、不可控和不穩(wěn)定歸因
B．外部、可控和穩(wěn)定歸因
C．外部、不可控和穩(wěn)定歸因
D．外部、可控和不穩(wěn)定歸因
4．下列情境中代表內(nèi)在動機(jī)的情境是()。
A．課間休息時，小李回到教室里做作業(yè)
B．王老師對張華的測驗成績表示滿意
C．校長在全校大會上宣布三好學(xué)生名單
D．陳英每天獨(dú)自看幾小時電視，
5．在學(xué)習(xí)較容易的內(nèi)容時，動機(jī)水平為()，最有利于學(xué)習(xí)。
A．較低
B．中等
C．較高
D．以上都不對
6．成就動機(jī)由力求成功的動機(jī)和避免失敗的動機(jī)組成，這是()的理論。
A．羅杰斯
B．班杜拉
C．奧蘇伯爾
D．阿特金森
7．學(xué)生在學(xué)習(xí)上爭取得好成績的主觀愿望在心理學(xué)上稱作()。
A．學(xué)習(xí)動機(jī)
B．學(xué)業(yè)動機(jī)
C．成功期待
D．成就需要
8．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在
()附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。
A．兒童早期
B．少年期
C．青年期
D．成年期
9．根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是()。
A．能力
B．努力
C．任務(wù)
D．運(yùn)氣
10．口渴會促使個體做出覓水的活動，這是動機(jī)的()。
A．導(dǎo)向功能
B．激活功能
C．調(diào)節(jié)與維持的功能
D．強(qiáng)化功能
11．根據(jù)成就動機(jī)理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為()。
A．25％
B．50％
C．75％
D．100％
12．學(xué)習(xí)效率和動機(jī)水平之間存在()。
A．線性關(guān)系
B．U型關(guān)系
C．倒U型關(guān)系
D．平行關(guān)系
13．由于對學(xué)習(xí)活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動機(jī)稱作()。
A．遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)
B．社會性動機(jī)
C．直接性動機(jī)
D．志向性動機(jī)
14．一般說來，由()支配下的行為更具有持久性。
A．交往動機(jī)
B．外在動機(jī)
C．內(nèi)在動機(jī)
D．無意識動機(jī)
15．將學(xué)業(yè)的成功或失敗歸因于個人內(nèi)部的穩(wěn)定因素，指的是歸因于()。
A．能力
B．努力
C．任務(wù)難度
D．運(yùn)氣
二、多項選擇題
1．正強(qiáng)化的方法包括()。
A．獎學(xué)金
B．對成績的認(rèn)可
C．表揚(yáng)
D．改善學(xué)習(xí)
E．給予學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會
2．小軍為了得到父母的獎勵而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動機(jī)是()。
A．低級的學(xué)習(xí)動機(jī)
B．高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)
C．外部學(xué)習(xí)動機(jī)
D．內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)
E．遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)
3．認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是()。
A．桑代克
B．巴甫洛夫
C．斯金納
D．加涅
E．維納
4．學(xué)習(xí)動機(jī)的兩個基本成分是()。
A．學(xué)習(xí)需要
B．學(xué)習(xí)遷移
C．學(xué)習(xí)心理
D．學(xué)習(xí)期待
E．學(xué)習(xí)技能
5．青年期()內(nèi)驅(qū)力是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動機(jī)。
A．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B．自我提高內(nèi)驅(qū)力
C．附屬內(nèi)驅(qū)力
D．社會發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力
E．學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力
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