教師資格考試是入職的一塊敲門(mén)磚，所以努力做題看書(shū)復(fù)習(xí)教師資格證教育心理學(xué)，通過(guò)教師資格考試吧。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格考試網(wǎng)為您整理“教師資格考試教育心理學(xué)模擬試題及答案”，希望同學(xué)們可以順利通過(guò)考試！
1、遷移的概括原理理論認(rèn)為實(shí)現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是（ ?。?BR> A、桑代克
B、苛勒
C、奧蘇倍爾
D、賈德
2、有人說(shuō)學(xué)生之所以成為現(xiàn)在的樣子是教師或家長(zhǎng)期望的結(jié)果，能夠解釋這句話的原理是（ ）
A、暈輪效應(yīng)
B、羅森塔爾效應(yīng)
C、同化理論
D、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論
3、目前教育領(lǐng)域最常用的教育目標(biāo)分類系統(tǒng)是（ ?。?BR> A、加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類
B、布盧姆的教育目標(biāo)分類
C、加涅的層次累計(jì)觀點(diǎn)
D、奧蘇伯爾的知識(shí)分類系統(tǒng)
4、維果茨基提出"教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面"的含義是（ ）
A、提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容
B、教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平
C、教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)
D、根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進(jìn)行教學(xué)
5、皮亞杰提出的認(rèn)知發(fā)展四個(gè)階段由低向高的發(fā)展順序是（ ）
A、不可改變的
B、可以跳躍的
C、因人而異的
D、可人為改變的
6、1903年，美國(guó)心理學(xué)家（ ?。┏霭媪恕督逃睦韺W(xué)》，這是西方第一本以"教育心理學(xué)"命名的專著。
A、卡列杰夫
B、廖世承
C、烏申斯基
D、桑代克
7、廖世承編寫(xiě)了我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)是在（ ?。┠?。
A、 1903
B 、1908
C 、1913
D 、1924
8、操作性條件反射學(xué)說(shuō)的代表人物是（ ?。?BR> A、斯金納
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、班杜拉
9、最早提出經(jīng)典性條件反射的人是（ ?。?BR> A、斯金納
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、班杜拉
10、奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（ ?。?BR> A、有意義接受學(xué)習(xí)
B、有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D、探究學(xué)習(xí)
11、把動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力的是（ ?。?BR> A、奧蘇倍爾
B、桑代克
C、布魯納
D、斯金納
12、道德兩難故事法的創(chuàng)始人是（ ?。?BR> A、皮亞杰
B、弗洛伊德
C、班杜拉
D、柯?tīng)柌?BR> 13、美國(guó)心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)，提出了遷移的（ ?。?BR> A、相同要素說(shuō)
B、概括化理論
C、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)
D、學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)
14、提出了兒童青少年品德發(fā)展三個(gè)水平六個(gè)階段理論的心理學(xué)家是（ ?。?BR> A、皮亞杰
B、斯陶布
C、章志光
D、柯?tīng)柌?BR>
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