考生們有沒有好好復習2016年教師資格證教育心理學呢？要想早日通過教師資格考試，就必須努力復習才行！以下資訊由出國留學網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出教師資格證考試教育心理學同步模擬試題及答案解析，希望對您有所幫助!
典型真題分析
1．教師成長與發(fā)展的最高目標是( )。(2008年4月)
A．特級教師
B．教學熟手
C．優(yōu)秀班主任
D．專家型教師
【評析】答案為D。專家一新手比較研究是認知心理學研究專門領域的知識時經(jīng)常采用的方法，所以教師成長的最高目標應為專家型教師。
2．福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題的不同，把教師的成長劃分為關注生存、關注_____和關注_____等三個階段。 (2007年)
【評析】情境 學生 此題旨在考查教師成長的歷程。同步訓練試題
一、單項選擇題
1．在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是( )。
A．說到做到
B．敬業(yè)精神
C．熱心和同情心
D．重義氣講交情
2．教師的批評與不贊揚，與學生的學習成績( )。
A．存在正相關
B．關系不明顯
C．存在負相關
D．有利有弊
3．與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并且有( )。
A．系統(tǒng)性
B．結構性
C．預見性
D．實效性
4．教師對學生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質即( )。
A．教育手段
B．教育機智
C．教育反響
D．教育靈感
5．教師的( )就是教師在學生心目中的威望和信譽，是一種可以使教師對學生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。
A．權威
B．威信
C．角色
D．社會地位
6．從本質上講，教師的威信是具有積極肯定意義的( )的反映。
A．教學水平
B．科研成果
C．學歷和才能
D．人際關系
7．假如一個教師非常關心如“學生喜歡我嗎?”這樣的問題，并把大量的時間用于與學生搞好個人關系，那么他處于教師成長的( )。
A．關注情境階段
B．關注學生階段
C．關注生存階段
D．關注發(fā)展階段
8．衡量教師是否成熟的重要標志是( )。
A．能否關注自己的生存適應性
B．能否充分考察教學情境
C．能否自覺地關注學生
D．能否更多地考慮班集體的建設
9．教師在布置課堂練習和家庭作業(yè)時，錯誤的做法是( )。
A．課堂練習的布置與教學目標相一致
B．練習題的設計富于變化，并有適當?shù)碾y度
C．教師給學生以適當?shù)膸椭?BR> D．只給學生一些知識記憶性的練習
10．教師被人們譽為“靈魂的工程師”，這說明教師扮演了什么角色?( )
A．“家長代理人”
B．“知識傳授者”
C．“學生楷?！?BR> D．“心理調節(jié)者”
11．關于教師人格的作用，被廣泛接受的是( )的觀點，“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。
A．加涅
B．布魯納
C．班杜拉
D．鳥申斯基
12．以下關于專家一新手比較研究說法錯誤的是( )。
A．研究步驟分為選出專家、新手，提出任務；比較兩者完成任務情況
B．20世紀70年代后期被應用于研究教師的認知
C．它是認知心理學家研究專門領域的知識時常采用的方法
D．這一方法最初就應用于教師的認知研究
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