出國留學(xué)網(wǎng)教師資格考試網(wǎng)為您整理“中學(xué)心理學(xué)強(qiáng)化練習(xí)多選題(4)”，同學(xué)們一定要加油復(fù)習(xí)教師資格考試，多做教師資格證教育心理學(xué)練習(xí)試題，才能拿到教師資格考試證書！
1．下述不屬于教學(xué)工作中心環(huán)節(jié)的是( )。A．備課B．上課C．布置批改作業(yè)D．成績考評E．組織交流活動2．下列哪項與教育家夸美紐斯有關(guān)?( )A．捷克著名教育家B．英國著名教育家C．班級授課制 D.導(dǎo)生制E．《大教學(xué)論》3．“一把鑰匙開一把鎖”以及“因勢利導(dǎo)，循循善誘”體現(xiàn)的是德育的( )。A．導(dǎo)向性原則B．疏導(dǎo)原則C．教育一致性與連貫性原則D．因材施教原則E．理論與實踐相結(jié)合原則4．當(dāng)前，我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育，以及( )。A．人生觀教育B．價值觀教育C．素質(zhì)教育D．心理健康教育E．道德教育5．教師良好的教育能力體現(xiàn)在( )。A．較強(qiáng)的語言表達(dá)能力B．知識廣博C．富有感情、有感染力D．富有個性E．改善實踐6．教學(xué)目標(biāo)的特征有( )。A．具有可操作指標(biāo)體系B．體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為及其變化C．體現(xiàn)教師思維活動的規(guī)律性D．具有靈活性E．反映教學(xué)方式的科學(xué)性7．下列說法錯誤的是( )。A．義務(wù)教育在中國得到全面普及B．終身教育主要指成人教育C．中等教育中普通教育和職業(yè)教育日益結(jié)合D．學(xué)校教育隨著人類和人類社會的產(chǎn)生而出現(xiàn)E．現(xiàn)代學(xué)制改革重在縮短義務(wù)教育年限8．在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有( )。A．個別教學(xué)B．班級授課制C．分組教學(xué)D．復(fù)式教學(xué)E．道爾頓制9．陶冶法的方式包括( )。A．人格感化B．自然熏陶C．環(huán)境陶冶D．藝術(shù)陶冶E．別人感化10．班級組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有( )。A．委員會制B．直線式C．參謀制D．職能式E．直線職能式11．關(guān)于新課程的理念說法不正確的是( )。A．小學(xué)以分科課程為主B．初中以綜合課程為主C．綜合實踐活動的基本特點包括創(chuàng)新性D．基礎(chǔ)教育課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)E．以省級課程管理為主12．班主任的個性影響力取決于( )。A．自身對教育工作的情感體驗B．班主任的權(quán)威C．對學(xué)生產(chǎn)生積極影響的能力D．班主任的職權(quán)E．高度發(fā)展的控制自己的能力13．柯爾伯格認(rèn)為人的道德認(rèn)知的發(fā)展經(jīng)歷了( )三個水平。A．感知水平B．前習(xí)俗水平C．習(xí)俗水平D．后習(xí)俗水平E．形式水平14．貫徹啟發(fā)性原則的要求有( )。A．調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性B．發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主C．啟發(fā)學(xué)習(xí)獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力D．讓學(xué)生動手，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力E．重視運用語言直觀15．下列關(guān)于孔子的教育思想，描述正確的是( )。A．集中體現(xiàn)在《論語》中B．提倡啟發(fā)式C．重視因材施教D．主張“有教無類”E．提出了教學(xué)相長的觀點1．ACDE【解析】教學(xué)工作以上課為中心環(huán)節(jié)。其余四項不屬于教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)。2．ACE【解析】l632年，捷克著名教育家夸美紐斯在總結(jié)前人和自己實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，出版了《大教學(xué)論》。該書最早從理論上對班級授課制做了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎(chǔ)。3．BD【解析】“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)因材施教原則，即進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征差異進(jìn)行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展?！耙騽堇麑?dǎo)，循循善誘”體現(xiàn)疏導(dǎo)原則，即善于把學(xué)生的積極性引導(dǎo)到正確的方向上來。4．DE【解析】我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。5．ACD【解析】知識廣博是教師應(yīng)具備的最基本的專業(yè)素養(yǎng)而非能力要求，改善實踐與題干無關(guān)。6．ABD【解析】CE兩項與題意不符。7．ABDE【解析】略。8．ABCE【解析】復(fù)式教學(xué)只是我國廣大農(nóng)村中小學(xué)使用的一種組織形式，在世界上的影響不大。9．ACD【解析】陶冶法的方式有人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶三種。10．BDE【解析】直線式、職能式、直線職能式是班級組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式。11．ABCE【解析】略。12．ACE【解析】BD兩項屬于職權(quán)影響力。13．BCD【解析】柯爾伯格認(rèn)為人的道德認(rèn)識的發(fā)展經(jīng)歷了前習(xí)俗水平，習(xí)俗水平和后習(xí)俗水平三個水平。14．ABCD【解析】E項的內(nèi)容是貫徹直觀性原則的要求。15．ABCD【解析】教學(xué)相長是《學(xué)記》提出的觀點。
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