2016教師資格考試已經(jīng)結(jié)束，出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試頻道為您整理：教育專家解讀2016年下半年教師資格證考試難度，希望考生們能在2016年下半年教師資格證考試中都能取得好成績!
教育專家解讀2016年下半年教師資格證考試難度
2015年起，教師資格證考試不再由地方組織，開始轉(zhuǎn)為全國統(tǒng)考，這就意味著教師資格證考試上升到國考的地位，證書的含金量加大，同時也意味著報考的人數(shù)增多，考試通過難度加大。隨著教師資格證統(tǒng)考的推廣與深入，教師資格證考試變得異常火熱。正值2016年下半年教師資格證國考剛剛結(jié)束。教育考試專家李勝雙，對本次考試進(jìn)行了整體解析并做教師資格證考試趨勢解讀。
今天剛剛結(jié)束了中小學(xué)教師資格證的國考，您從整體上感覺此次出題的難度如何?
李勝雙：相比于2016年3月份統(tǒng)考，僅就中小學(xué)《綜合素質(zhì)》和《教育教學(xué)知識與能力》兩門課程而言，此次考試的難度基本與之前持平，題型與之前考試相比沒有任何數(shù)量或分?jǐn)?shù)的變化，但是明顯能感覺到題目變得靈活多樣，這也是教師資格考試出題的未來發(fā)展方向。
《綜合素質(zhì)》為上午考試科目，整體來看難度不大，尤其材料分析題的出題方向與每年均保持一致，圍繞教育觀、學(xué)生觀、教師觀，教師職業(yè)道德等內(nèi)容展開，外加一道閱讀理解題。幼兒園的作文圍繞是人溫暖了被褥還是被褥溫暖了人的話題展開;小學(xué)的作文講的是碎碗的故事，最直接的引申義即為該放手的時候放手;中學(xué)的作文圍繞快遞業(yè)務(wù)的展開，高校學(xué)生將臟衣服寄洗再快遞回來這一現(xiàn)象的分析，其實就是在討論學(xué)生做這件事情在教育層面上是否合理，進(jìn)而進(jìn)行延伸討論。
《教育教學(xué)知識與能力》為下午科目，整體而言有些難度，更多表現(xiàn)在問題的靈活性上，即考生看到考題是否立即確認(rèn)該題考察的知識點為之前學(xué)過的哪個，進(jìn)而整理回答出問題的關(guān)鍵點。如小學(xué)材料題涉及到教學(xué)設(shè)計、班級氛圍、批改作業(yè)等要求等;教案設(shè)計題目仍以六選一的形式出現(xiàn)，與往年相比，專業(yè)問題更顯專業(yè)性。中學(xué)的辨析題涉及活動課程、長善救失、自我效能、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段，材料題則顯得較為靈活。之前考試中會問一些具體的教學(xué)原則、教學(xué)方法等，這次考試則讓考生分析沒有取得良好教學(xué)效果的原因，并給與意見，這樣的問題真得是越來越活，越來越能體現(xiàn)出題老師對于出題精髓的把握，真得是越來越厲害!
通過2016年兩次教師資格證的考試我們能否看出出題機(jī)構(gòu)新的命題方向?
李勝雙：從2011年教師資格證考試以來，每年都是嚴(yán)格圍繞考試大綱進(jìn)行，思路與方向未有太大的變化，但是出題的形式開始往更靈活更多樣的方式上去發(fā)展，從另一方面也能看出考題越來越活，難度系數(shù)也開始逐年提升，對于考生的應(yīng)用能力考察的越來越深入。
2015全國統(tǒng)一考試的開始，會有一個階段作為“摸著石頭過河”，即出題機(jī)構(gòu)也在摸索全國各個省份的實際情況，做到全國考試的信度、效度的可靠均衡，這個時期的試題會顯得“不成熟”，待經(jīng)過幾年的梳理，出題機(jī)構(gòu)更能夠把握全國考生的整體情況，屆時，教師資格證的考試試題也趨近成熟，那就意味著屆時，不再是簡單的應(yīng)試試題，而是變得更加多元、開放，向著縱深向發(fā)展，對于廣大的考生來說，要求以更高的能力來進(jìn)行答題，而絕非不是單純地背背知識點就能考過這門考試的。
如何看待社會上教師資格證的考證熱?
李勝雙：我的理解很簡單，從國家角度來看，國家發(fā)展，教育先行。教師作為教育先行的直接創(chuàng)造者無論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上，國家都會投入大量的力氣來管理運營這個項目來滿足教育師資缺口的事實;其次，從家長的角度來看，父母對于子女教育投入只會隨著時間的累計增加而非減少，單純從這兩點看就已經(jīng)能夠保證教師專業(yè)發(fā)展的方向。另外，教師的工作狀態(tài)、收入都比較穩(wěn)定，擁有天然的寒暑假期，社會地位也在逐漸提升，這都催生一大批人加入教師隊伍，且在未來的3-5年內(nèi)，教師資格考試仍舊會是社會熱門的考試之一，待教師資格證項目成熟以后，就會形成像公務(wù)員考試一樣標(biāo)準(zhǔn)化運作。
您對教師資格證備考有什么建議么?
李勝雙：教師資格證作為國考的形式出現(xiàn)在大家面前，相信大多數(shù)還是抱著背背知識點就能過的想法去參加考試，其實則不然。我始終強(qiáng)調(diào)大家需要做一個聰明的學(xué)習(xí)者，而非學(xué)習(xí)自動接收者。那怎樣才能是一名的聰明的學(xué)習(xí)者呢?一是注重學(xué)習(xí)技巧，二是注重考試技巧。學(xué)習(xí)的技巧更多強(qiáng)調(diào)先從整體入手，再注重細(xì)節(jié)知識的填充。當(dāng)你復(fù)習(xí)了一輪的時候，是否知道這本書的結(jié)構(gòu)是什么，講了幾個模塊，每個模塊涵蓋那些章節(jié)，每個章節(jié)都有什么樣的知識點，要在自己的頭腦中先形成一個樹狀的知識體系圖，然后在此基礎(chǔ)上再去確認(rèn)每個知識點，人家問到你什么，起碼你應(yīng)該知道在書中那個位置，講的是那個知識點。考試的技巧強(qiáng)調(diào)是對于題型和解題方案的研究。出題老師哪些知識點喜歡以什么樣的形式出的?每個題型的解題步驟是什么?簡單題分為活知識和死知識，是否總結(jié)出每種題型的答題邏輯?材料分析的常規(guī)答題邏輯又是什么?這就需要考生不斷的總結(jié)并強(qiáng)化訓(xùn)練才會取得好的結(jié)果。做一名善于學(xué)習(xí)的考試者，做一名聰明的學(xué)習(xí)者，但真的改變并不是一件容易的事情，但相信大家通過努力，最后一定會取得好的成績。
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