在傳統(tǒng)印象中，中國學(xué)生是世界上最辛苦的學(xué)生。相比之下，美國學(xué)生就很幸福，不僅沒有家庭作業(yè)，連上課的時間也比中國學(xué)生少很多。
其實，在我們聽到或看到的越來越多的美國學(xué)生真實生活的案例中，美國學(xué)生也并非沒有“壓力”，而是他們自己是否選擇“自加壓力”。
那么，在美國，一名“精英”學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活到底是怎樣的呢?86留學(xué)網(wǎng)給我們作了介紹：
一般美國學(xué)生的課堂上都以學(xué)生討論，做實驗為主，老師只是給與指導(dǎo)輔助，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)的方向，提供學(xué)習(xí)參考書目。想學(xué)得優(yōu)秀的學(xué)生就得自己拿著老師開到書單自己去圖書館看。有時由于圖書數(shù)量少，學(xué)生還得自己復(fù)印書的章節(jié)，無形中鍛煉了學(xué)生自己的動手操作能力。所以說美國學(xué)生沒有家庭作業(yè)其實并不準(zhǔn)確，學(xué)生要靠自覺性去學(xué)習(xí)做作業(yè)。
選擇精英路線的美國學(xué)生不僅要應(yīng)付好學(xué)校的基礎(chǔ)考試，把成績單上的GPA提高，還需要自己去吸收課外知識，這是因為在美國的教育體制下，學(xué)生從6歲就開始“規(guī)劃”自己的職業(yè)生涯，學(xué)校非常注重學(xué)生的“性向”測試的結(jié)果，如果一個學(xué)生立志長大后做醫(yī)生、律師、企業(yè)管理者，那么他(她)從小學(xué)開始就可以得到來自于學(xué)校、家長以及社會其他方面的指導(dǎo)和幫助。美國的“精英”學(xué)生無一不是在很早就規(guī)劃好自己的人生，他們會計劃自己想上的大學(xué)，以后想從事的工作，甚至精確到進(jìn)入什么樣的公司或者機(jī)構(gòu)工作，然后提早為此做具體部署。這和中國學(xué)生被動地去接受學(xué)習(xí)計劃，被動地去選擇無可選擇的高考模式下的人生計劃有很大不同。
從上面的考試體系來看，美國的“精英”學(xué)生的考試壓力一點不比中國學(xué)生輕，嚴(yán)格來說甚至比中國學(xué)生的壓力更重。因為光有漂亮的成績單，高GPA和SAT/ACT高分并不就等同于“優(yōu)秀”。美國學(xué)生還需要參加各種社團(tuán)活動和社會活動。就像最近紅火的“GossipyGirl”中描寫的申請入學(xué)壓力一樣，想成為優(yōu)秀的美國學(xué)生，不僅僅要取得好成績，還要參加各種體育運(yùn)動、俱樂部、服務(wù)團(tuán)體、協(xié)會、娛樂活動以及各類興趣小組。最常見的就是美國學(xué)生會在放學(xué)后會去福利院或護(hù)理中心做義工，比如照顧老人院的孤寡老人，到嬰兒護(hù)理中心逗孩子玩耍，給他們讀書。假期他們更會去政府部門參加實習(xí)，做社會調(diào)查來幫助政府知道民意同時鍛煉自己的能力。同時還會參加一些才藝方面的課程來增加自己的藝術(shù)氣息。我們可以發(fā)現(xiàn)在美國大選期間看到很多美國學(xué)生投身于競選營中，為自己的陣營發(fā)光發(fā)熱，鍛煉自己的社交能力。
其實，在我們聽到或看到的越來越多的美國學(xué)生真實生活的案例中，美國學(xué)生也并非沒有“壓力”，而是他們自己是否選擇“自加壓力”。
那么，在美國，一名“精英”學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活到底是怎樣的呢?86留學(xué)網(wǎng)給我們作了介紹：
一般美國學(xué)生的課堂上都以學(xué)生討論，做實驗為主，老師只是給與指導(dǎo)輔助，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)的方向，提供學(xué)習(xí)參考書目。想學(xué)得優(yōu)秀的學(xué)生就得自己拿著老師開到書單自己去圖書館看。有時由于圖書數(shù)量少，學(xué)生還得自己復(fù)印書的章節(jié)，無形中鍛煉了學(xué)生自己的動手操作能力。所以說美國學(xué)生沒有家庭作業(yè)其實并不準(zhǔn)確，學(xué)生要靠自覺性去學(xué)習(xí)做作業(yè)。
選擇精英路線的美國學(xué)生不僅要應(yīng)付好學(xué)校的基礎(chǔ)考試，把成績單上的GPA提高，還需要自己去吸收課外知識，這是因為在美國的教育體制下，學(xué)生從6歲就開始“規(guī)劃”自己的職業(yè)生涯，學(xué)校非常注重學(xué)生的“性向”測試的結(jié)果，如果一個學(xué)生立志長大后做醫(yī)生、律師、企業(yè)管理者，那么他(她)從小學(xué)開始就可以得到來自于學(xué)校、家長以及社會其他方面的指導(dǎo)和幫助。美國的“精英”學(xué)生無一不是在很早就規(guī)劃好自己的人生，他們會計劃自己想上的大學(xué)，以后想從事的工作，甚至精確到進(jìn)入什么樣的公司或者機(jī)構(gòu)工作，然后提早為此做具體部署。這和中國學(xué)生被動地去接受學(xué)習(xí)計劃，被動地去選擇無可選擇的高考模式下的人生計劃有很大不同。
從上面的考試體系來看，美國的“精英”學(xué)生的考試壓力一點不比中國學(xué)生輕，嚴(yán)格來說甚至比中國學(xué)生的壓力更重。因為光有漂亮的成績單，高GPA和SAT/ACT高分并不就等同于“優(yōu)秀”。美國學(xué)生還需要參加各種社團(tuán)活動和社會活動。就像最近紅火的“GossipyGirl”中描寫的申請入學(xué)壓力一樣，想成為優(yōu)秀的美國學(xué)生，不僅僅要取得好成績，還要參加各種體育運(yùn)動、俱樂部、服務(wù)團(tuán)體、協(xié)會、娛樂活動以及各類興趣小組。最常見的就是美國學(xué)生會在放學(xué)后會去福利院或護(hù)理中心做義工，比如照顧老人院的孤寡老人，到嬰兒護(hù)理中心逗孩子玩耍，給他們讀書。假期他們更會去政府部門參加實習(xí)，做社會調(diào)查來幫助政府知道民意同時鍛煉自己的能力。同時還會參加一些才藝方面的課程來增加自己的藝術(shù)氣息。我們可以發(fā)現(xiàn)在美國大選期間看到很多美國學(xué)生投身于競選營中，為自己的陣營發(fā)光發(fā)熱，鍛煉自己的社交能力。