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初三數(shù)學上冊教學計劃一
一、學情分析
本學期新執(zhí)教的九(4)班，經(jīng)過初步接觸和以往成績查看發(fā)現(xiàn)絕大部分學生基礎(chǔ)很差，而且厭學情緒較重。對于這個班學生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，對很多學生來說，對幾何有畏懼情緒，相關(guān)知識學得不很透徹。本學期要把學生的邏輯推理、邏輯思維能力、計算能力需要得到加強，在現(xiàn)有基礎(chǔ)之上，還要提升學生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充薄弱的知識，拓展學生的知識面，以應(yīng)對學生的智力發(fā)展。
二、具體措施
針對上述情況，計劃在本學期教學工作中采取以下幾點措施：
1、簡要復(fù)習所有內(nèi)容，特別是幾何部分。
2、盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
3、盡量兼顧大多數(shù)學生，注重整體推進。
4、 堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習、習題(A組)、復(fù)習題(A組)和自我測驗題，學生做完后，教師做適當?shù)闹v評，不做繁、難、偏的數(shù)學題目。
5、復(fù)習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。
三、合理落實各項教學常規(guī)
1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，同時更重要的是備教法和學生的學法。備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎(chǔ)上進行集體備課。
2、上課時教學目的要明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點。整個教學過程必須嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。
3、作業(yè)要求要嚴格，但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè)，盡量根據(jù)不同程度學生，布置適當?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的學生。作批改要認真、及時，批語要多鼓勵學生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導。
4、個別輔導方面在各環(huán)節(jié)上照顧后進生的實際。特別是精心設(shè)計一些適合差生思考的問題和練習作業(yè)，引導他們思考，激發(fā)他們的學習興趣。充分利用自習課或課余時間，加強對后進生的個別輔導。
四、教研工作
加強理論學習研討，提高理論實效，積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓，交流學習心得，了解教育教學動態(tài)。結(jié)合學校的“課前四準備，課中四重視，課后四落實”課題研究做好適合數(shù)學學科和學生實際情況的訓練方法;課后及時寫出教學反思做好總結(jié)。
五、學困生轉(zhuǎn)化工作
根據(jù)學生的實際情況做好分析選好學困生，做好輔導計劃。在轉(zhuǎn)化學困生工作中我準備做到“信心、愛心、細心、耐心、恒心”，這對喚起學困生的自信心、上進心能起到積極有效的作用。
六、教學進度與安排：略
初三數(shù)學上冊教學計劃二
新的學期又開始了，我又擔任九年級數(shù)學學科的教學，九年級時間非常緊張，既要完成新課程的教學又要考慮下學期對初中階段整個數(shù)學知識的全面系統(tǒng)的復(fù)習。所以在注意時間的安排上，同時把握好教學進度的基礎(chǔ)上特制定本學期的教學計劃：
一、基本情況分析：
上學年學生期末考試的成績總體來看比較好，但是優(yōu)生面不廣,尖子不尖。在學生所學知識的掌握程度上，良莠不齊,對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對差一點的學生來說，有些基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學得不很透徹。
在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學中，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上，一部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，大部分學生對數(shù)學學習好高鶩遠、心浮氣躁，學習態(tài)度和學習習慣還需培養(yǎng)。
學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，有些學生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做，陶行知說：“教育就是培養(yǎng)習慣”，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。
二、指導思想：
通過九年數(shù)學的教學，提供進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
三、教學內(nèi)容
本學期的教學內(nèi)容共五章：
第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：圖形的相似;
第25章：解直角三角形;第26章：隨機事件的概率。
四、教學重點、難點
重點：
1、要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證;
2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。
難點：
1、引導學生探索、猜測、證明，體會證明的必要性;
2、在教學中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想。
五、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：
(1)認真?zhèn)湔n。
認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設(shè)計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
(2)抓住課堂45分鐘。
嚴格按照教學計劃，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋。
精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
六、教學措施：
1.認真學習鉆研新課標，掌握教材。
2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。
3.認真上好每一堂課。
4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
6.復(fù)習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。
除了以上計劃外，我還將預(yù)計開展培優(yōu)和治跛工作，教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力。
初三數(shù)學上冊教學計劃三
一、基本情況:
本學期學校安排我擔任九年級xx班的數(shù)學教學工作，本班共有學生xx人。上學期期末質(zhì)量檢測考試成績不理想，落后面比較大， 學習風氣還欠濃厚。正如人們所說的“現(xiàn)在的學生是低分低能”，我 深感教育教學的壓力很大，在本學期的數(shù)學教學中務(wù)必精耕細作。使 用的教材是新課程標準實驗教材《湘教版數(shù)學九年級上冊》，如何用 新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這 要求在教學過程中具有創(chuàng)新意識、每一個教學環(huán)節(jié)都必須巧做安排。 為此，特制定本計劃。
二、指導思想：
以黨和國家的教育教學方針為指導， 按照九年義務(wù)教育數(shù)學標準 來實施，其目的是教書育人，使每個學生能夠在數(shù)學學習過程中獲得 最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學，提供參加生產(chǎn)實踐和進一 步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能， 進一步培養(yǎng)學生的運算能 力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決實際問題，培 養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
三、教學內(nèi)容：
本學期所教初三數(shù)學包括第一章反比例函數(shù)， 第二章一元二次方 程，第三章圖形的相似，第四章銳角三角函數(shù)，第五章用樣本推斷總 體
四、教學目的：
教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、 運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正 確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用 歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過 來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習 習慣， 實事求是的態(tài)度。 頑強的學習毅力和獨立思考、 探索的新思想。 培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
知識技能目標:掌握反比例函數(shù)的概念，會求反比例函數(shù)的解析 式，會畫反比例函數(shù)圖像利用其圖像的性質(zhì)解題。掌握一元二次方程 的有關(guān)概念;會解一元二次方程;能建立一元二次方程的模型解決實 際問題;理解命題、定理、證明等概念;能正確寫出證明;掌握銳角 三角函數(shù)的性質(zhì);理解直角三角形的性質(zhì);能運用三角函數(shù)及勾股定 理解直角三角形;掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法;掌握概 率的計算方法;理解概率在生活中的應(yīng)用。
過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā) 展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識 綜合應(yīng)用能力。 態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同 時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。 通過講授證明的有關(guān)知識， 使學生經(jīng)歷探索、 猜測、 證明的過程， 進一步發(fā)展學生的推理論證能力， 并能運用這些知識進行論證、 計算、和簡單的作圖。
進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平 行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及 判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在解直角三角形和相似圖形 這兩章時，通過具體活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，進一步增強學生的動 手能力發(fā)展學生的空間思維。 在教學概率的計算時讓學生進一步體會 概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。 在教學一元二次方程這一章時， 讓學生了解一元二次方程的各種 解法， 并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察 和歸納分析能力， 體驗數(shù)學結(jié)合的數(shù)學方法。 同時學會對知識的歸納、 整理、和運用。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應(yīng)變能力。
五、教學重點、難點
《反比例函數(shù)》的重點是
1、反比例函數(shù)的概念及其表達式;
2、 反比例函數(shù)的圖像及其性質(zhì)。 難點是反比例函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的運 用。
《一元二次方程》的重點是
1、掌握一元二次方程的多種解法;
2、列一元二次方程解應(yīng)用題。難點是 1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù) 學模型， 鼓勵學生進行探索和交流， 倡導解決問題策略的多樣化。
《命 題定理與證明》的重點是
1、要求學生掌握證明的基本要求和方法， 學會推理論證;
2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。
難 點是
1、引導學生探索、猜測、證明，體會證明的必要性;
2、在教 學中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想?！朵J角三角函數(shù)》的重點 是通過學習和實踐活動探索銳角三角函數(shù)， 在直角三角形中根據(jù)已知 的邊與角求出未知的邊與角。 難點是運用直角三角形的有關(guān)知識解決實際問題?！断嗨茍D形》的重點是相似三角形的性質(zhì)與判定。
難點是 綜合運用三角形、四邊形等知識進行推理論證，正確寫出證明?！陡?率的計算》的重點是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間 的關(guān)系， 體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型， 體會頻率的穩(wěn)定性， 掌握概率的計算方法。難點是注重素材的真實性、科學性、以及來源 渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù) 試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。
六、教學措施：
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準及教材 適度安排教學內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真
制作測試 試卷。
2、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的 數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造自主、探究、合作、交 流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一， 培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之 一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣， 有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上 的不足。
6、教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學生多觀察、
多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題， 逐步培養(yǎng)學生解決實際問題的能 力，重視實習作業(yè)。指導成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課 外活動，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。
7、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置 a、b、c 三類分層布置分別適 合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好各個層次的學生，使 他們都得到發(fā)展。
8、把輔優(yōu)補拙工作落到實處，進行個別輔導。
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