一、不定項(xiàng)選擇題(每題1分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)
1.1903年，美國心理學(xué)家( )編著出版的《教育心理學(xué)》。
A.斯金納
B.布魯納
c.華生
D.桑代克
E.維特羅克
2.兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期是( )。
A.1歲
B.2歲
C.3歲
D.4歲
E.5歲
3.自我意識包括三種成分，即( )。
A.認(rèn)識成分
B.情感成分
c.社會成分
D.環(huán)境成分
E.意志成分
4.性格的特征差異表現(xiàn)在( )。
A.神經(jīng)系統(tǒng)特征
B.對現(xiàn)實(shí)態(tài)度
C.理智特征
D.情緒特征
E.意志特征
5.學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有( )。
A.以直接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線
B.以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線
C.計劃性和組織性
D.目的性
E.被動性
6.“先行組織者”的提出者是美國著名心理學(xué)家( )。
A.斯金納
B.布魯納
C.奧蘇貝爾
D.桑代克
E.班杜拉
7.奧蘇貝爾提出，組織學(xué)習(xí)的原則與策略是( )。
A.逐漸分化原則
B.整合協(xié)調(diào)原則
C.先行組織者策略
D.同化原則
E.練習(xí)的原則
8.有規(guī)則的游戲，需要成人逐一教會幼兒，待幼兒熟練掌握后，便可以自由選擇進(jìn)行游戲了。它主要包括( )。
A.角色游戲
B.表演游戲
C.智力游戲
D.體育游戲
E.音樂游戲
9.以游戲?qū)τ趦和J(rèn)知發(fā)展的功能來分，可以把游戲分為以下幾種類型，即( )。
A.功能游戲
B.建筑游戲
c.假裝游戲
D.規(guī)則游戲
E.聯(lián)合游戲
10.在原型內(nèi)化階段，對學(xué)生言語培養(yǎng)的重點(diǎn)應(yīng)放在( )。
A.考查言語的動作效應(yīng)上
B.使學(xué)生了解動作本身
c.鞏固學(xué)生對動作的認(rèn)知
D.使學(xué)生學(xué)會利用言語來標(biāo)志練習(xí)
E.對動作的記憶上 11.個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向稱為( )。
A.品德
B.態(tài)度
C.意向
D.個性
E.人格
12.認(rèn)同的出發(fā)點(diǎn)就是( )。
A.得到他人認(rèn)可
B.試圖與榜樣一致
c.讓別人接受自己的思想
D.與他人相接近
E.觀點(diǎn)一致
13.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練應(yīng)遵循的基本原則有( )。
A.暢所欲言
B.鼓勵標(biāo)新立異
c.鼓勵多種想法
D.鼓勵提出改進(jìn)意見
E.對所提出的方案暫不作評價或判斷
14.教師對幼兒的錯誤不能持完全否定態(tài)度，更不應(yīng)指責(zé)，要給予一定的肯定。這體現(xiàn)了在塑造創(chuàng)造性的個性時要注意( )。
A.解除個體對答錯問題的恐懼心理
B.保護(hù)幼兒的好奇心
C.鼓勵幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)新精神
D.給幼兒提供具有創(chuàng)造性的榜樣
E.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)
15.由于個體的內(nèi)在的需要引起的動機(jī)稱作( )。
A.外部學(xué)習(xí)動機(jī)
B.需要學(xué)習(xí)動機(jī)
c.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)
D.隱蔽性學(xué)習(xí)動機(jī)
E.直接動機(jī)
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