【教育系列年終考核述職一】
自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、思想品德方面：
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的十七大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面：
一年來我一直擔(dān)任高年級的語學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會到。
要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考題的時間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課分析看是那一類體，新的體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難題，穴道哪些解決題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、多開展語實(shí)踐活動。
利用課堂課余及班隊(duì)活動，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動是本學(xué)期語教學(xué)餓一個重要方面。在主題班會上，進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學(xué)校”，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。
6、制定幫教方案。
對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的化基礎(chǔ)知識。
同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
7、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有：
1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。
(1)提高備課的有效性。我在備課時獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。
2、對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學(xué)目標(biāo)：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次，我主動對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估。
(2)師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。
(3)教學(xué)結(jié)構(gòu)：
課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時根據(jù)不同章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式。比較理性的章，較適于對章作粗線條的處理的課我多采用題導(dǎo)引法，對比較感性的章，對章的精彩細(xì)部時我則采用以研促讀，重視學(xué)生的自讀自悟。
(4)教學(xué)資源：教學(xué)資源包括本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。
(5)學(xué)習(xí)評價：、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是完整的評價，包括激勵和批評。b、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機(jī)械頻繁地評價。、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是發(fā)展的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導(dǎo)作用，不傷害學(xué)生的自尊。
3、對課后反思有效性的研究。
一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績方面：
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學(xué)期我應(yīng)上級的號召，積極到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。被評為市級支教先進(jìn)個人。
這學(xué)期，五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作，在此項(xiàng)工作中，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù)，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評，經(jīng)過學(xué)校評價組評比為一等獎。
【教育系列年終考核述職二】
根據(jù)縣委統(tǒng)一分工，本人分管全縣******等項(xiàng)政府工作，并掛鉤聯(lián)系*****鎮(zhèn)。工作中，我自覺踐行“三個代表”重要思想，切實(shí)抓好自身廉政建設(shè)，上不負(fù)組織信任，下不負(fù)百姓重托?，F(xiàn)將有關(guān)情況簡要匯報如下。
一、以良知筑牢廉潔從政的思想防線。
所謂“良知”，就是對善與惡、是與非的道德意識感。我總覺得，我手中的權(quán)力是組織賦予的，是人民給予的，應(yīng)該用它全心全意為人民服務(wù)，因而，審慎用權(quán)是一種良知;“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，如果領(lǐng)導(dǎo)干部言行不一，就會上行下效，帶壞黨風(fēng)、政風(fēng)和一方社會風(fēng)氣。
因此，以身作則也是一種良知。本人所分管的********等部門，相對而言，資金投入量大、審批監(jiān)管項(xiàng)目多，這是組織對我的信任，我時刻都保持著清醒的頭腦，以良知筑起了一條廉潔從政的思想防線。
1、在不斷學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識。
一是學(xué)習(xí)政治理論。學(xué)習(xí)黨的十六屆四中全會精神和“三個代表”重要思想，深刻領(lǐng)悟了科學(xué)發(fā)展觀和加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)等理論的真正內(nèi)涵。
二是學(xué)習(xí)黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了黨內(nèi)《兩個條例》及中紀(jì)委三次全會提出的“四大紀(jì)律、八項(xiàng)要求”，并相繼觀看數(shù)部反腐電教片，俗話說：“不鏡于水、而鏡于人，則吉兇可鑒也。”通過不斷學(xué)習(xí)，努力提高了廉政自律、防腐抗變能力。
三是學(xué)習(xí)先進(jìn)模范人物。我學(xué)習(xí)任長霞、牛玉儒等新時期共產(chǎn)黨員楷模的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)他們立黨為公、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)政為民的精神，并結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真撰寫多篇心得筆記，利用黨內(nèi)民主生活會等機(jī)會，認(rèn)真開展批評與自我批評，使自己牢固樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀。
2、在嚴(yán)于自律中把握底線。
吳仁寶曾說過意味深長的一番話：“家有黃金數(shù)噸，一天也只能吃三頓;豪華房子獨(dú)占鰲頭，一人也只占一個床位。”這是印刻在我心中的座右銘，始終堅(jiān)持以自律為本，將抽象的良知具體化為一條條做人做事的底線。一是自重。領(lǐng)導(dǎo)干部的一言一行都事關(guān)政府的整體形象，為此我時時刻刻想到自己的身份，珍重自己的言行、人格和名譽(yù)，在春節(jié)和平時交往中，每逢有部門和企業(yè)及個人送來禮金和貴重物品，做到能當(dāng)場退的當(dāng)場退，退不掉的由辦公室工作人員幫助婉退或交辦公室處理。
一些與黨員、干部身份不符的場所和活動，也是堅(jiān)決拒絕。二是自省。一個人的錯誤有它的形成過程，在萌發(fā)階段，別人是很難發(fā)現(xiàn)的。所以，我做到防微杜漸，自到政府分管這一塊工作以來，我對工程建設(shè)、行政審批事項(xiàng)，堅(jiān)持做到“三抓、三不、三交”，即只抓決策，抓制度，抓落實(shí);而不直接介入，不招呼說情，不批規(guī)費(fèi)減免;對屬于部門職權(quán)范圍內(nèi)的交給部門，不攬權(quán)，對屬于市場調(diào)節(jié)的交給市場，不濫權(quán)，對須由集體討論決策的提交集體討論，不越權(quán)。三是自警。就是用黨紀(jì)、國法、條規(guī)和反面典型告誡自己不要有任何越軌的行為,大是大非問題保持頭腦清醒，細(xì)節(jié)問題也注意防范。
20xx年上半年，根據(jù)組織安排，本人擔(dān)任了*****職務(wù)。作為公司法人代表，我不直接審批公司財務(wù)，不干預(yù)公司正常運(yùn)行，從審計部門對我在任期間的審計情況來看，公司至今沒有一筆為非政府投資企業(yè)提供擔(dān)保;沒有一筆逾期銀行貸款及欠息;沒有一筆帳目不清的往來及支出。四是自勵。我認(rèn)為，一個人無論是一帆風(fēng)順，還是坎坷不平，都要有良好的精神狀態(tài)。我始終做到成績面前不滿足，失敗面前不氣餒;工作上高標(biāo)準(zhǔn)，生活上低要求，始終保持了一股旺盛的斗志。
3、在接受監(jiān)督中保持本色。
作為領(lǐng)導(dǎo)，手中擁有一定的權(quán)力，求你辦事的人也多，遇到的誘惑和考驗(yàn)也多，但任何人都沒有不受監(jiān)督的特權(quán)。為此，我始終保持著一種平衡的心態(tài)，時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以勤為本，以苦礪志，以廉修身。尤其能正確對待、勇于接受組織和群眾的監(jiān)督，無論什么情況下，都能把握住自己，潔身自好，清廉自守。我總認(rèn)為，黨組織和群眾的監(jiān)督是一種警戒，是一面鏡子，經(jīng)常想一想，照一照，檢查一下自己有什么不足和缺點(diǎn)，及時加以改進(jìn)和糾正，對自己的成長大有好處。
二、以責(zé)任感培育廉潔高效的行業(yè)新風(fēng)。
身為領(lǐng)導(dǎo)干部，既要廉潔自律，還要帶好隊(duì)伍。在一年來的工作中，我深刻體會到，要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵在于有沒有一種責(zé)任感。所謂“責(zé)任感”，就是我們對自己所承擔(dān)的角色和義務(wù)的感知。記得鄭培民同志曾說過，“權(quán)力是一把‘雙刃劍’，要警惕權(quán)力本身對掌權(quán)者的腐蝕。”因而，作為一名政府領(lǐng)導(dǎo)班子成員，我在這方面，堅(jiān)持了兩個結(jié)合：
1、陽光行政與規(guī)范運(yùn)行相結(jié)合。
為確保權(quán)力運(yùn)行的規(guī)范有序，我建立健全了五大制度，將權(quán)力運(yùn)行主動置于群眾的監(jiān)督之下，有效構(gòu)建了一種陽光行政機(jī)制。真正實(shí)現(xiàn)了陽光操作。
2、以情為重與動真碰硬相結(jié)合。
人都是重感情的，但我覺得，這與動真碰硬并不矛盾，說到底，是如何處理“嚴(yán)”和“愛”的關(guān)系問題。在廉政建設(shè)中，我堅(jiān)持“嚴(yán)格教育、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督”的原則，突出抓好親屬與下屬的監(jiān)督管理，兩者得到了很好地結(jié)合。平時，我常念“緊箍咒”、早打“預(yù)防針”，在不同地點(diǎn)、不同場合，都不失時機(jī)地利用正反典型，教育干部要從身邊人、身邊事中吸取教訓(xùn)，提醒他們要耳邊警鐘長鳴，心中筑起道德和法紀(jì)兩道防線。對于發(fā)現(xiàn)的不廉行為，我敢于動真碰硬，嚴(yán)肅糾正。對構(gòu)成違法犯罪的，要求紀(jì)檢監(jiān)察部門及時介入，決不庇護(hù)。
為培育好廉潔高效的行業(yè)新風(fēng)，我要求分管部門主動邀請縣人大、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士進(jìn)行行風(fēng)評議，及時糾正行業(yè)不正之風(fēng)，并已形成制度。
三、以勤勉塑造勤政愛民的良好形象。
我緊緊圍繞縣委、縣政府的工作大局，思發(fā)展、謀發(fā)展、促發(fā)展，以實(shí)際行動維護(hù)新一屆政府領(lǐng)導(dǎo)班子“規(guī)范、廉潔、勤政、高效”的集體形象。我著重了四個“關(guān)注”。
1、關(guān)注大局、盡心履職。講分管而不偏分管，講分工而不唯分工，只要是組織需要、領(lǐng)導(dǎo)交辦的，都全力以赴去完成。上半年，縣委決定將*****改革交給政府，我具體負(fù)責(zé)。面對這一新課題、大難題，雖然自己分管的工作已讓我忙得不亦樂乎，但還是愉快地接受任務(wù)，并以對事業(yè)、對集體、對人民高度負(fù)責(zé)的忠誠態(tài)度，盡心履職。
2、關(guān)注發(fā)展，執(zhí)著攻堅(jiān)。我牢記發(fā)展是第一要務(wù)，對制約發(fā)展的“瓶頸”，我總是以執(zhí)著的精神進(jìn)行努力破解*********。
3、關(guān)注熱點(diǎn)，維護(hù)穩(wěn)定。當(dāng)前既是發(fā)展的機(jī)遇期，又是政策的敏感期。特別在******等方面，只要哪個層面上稍有不同反響，都會招來暴風(fēng)驟雨，甚至全盤被動。鐵本事件的教訓(xùn)十分深刻。因此，在工作中，我要求分管部門必須做到“幫忙不添亂，分憂不分神”，************。
4、關(guān)注民生、善待百姓。在工作中，能時刻牢記“執(zhí)政為民、廉政為民”的宗旨，力所能及地為群眾解決實(shí)際問題，積極做到關(guān)注民生、體察民意、善待百姓、造福人民。略)
各位領(lǐng)導(dǎo)!執(zhí)政黨的黨風(fēng)廉政與否，事關(guān)國家之興衰，人民之福祉。對照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定，我深感自己仍存在標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)的問題。如在貫徹黨風(fēng)廉政責(zé)任制領(lǐng)導(dǎo)干部“一崗雙責(zé)”的要求上，我做得還不夠，在平時對部門的要求上，注重了“做事”，放松了“管人”，在分管部門的少數(shù)中層人員身上出現(xiàn)了一些經(jīng)濟(jì)問題，值得我反思和重視。在與一些開發(fā)商、工程隊(duì)的交往過程中，因防范戒備過多，導(dǎo)致在親商、安商方面融洽程度不夠，政企雙方在信息溝通上不多。
在今后工作中，我決心做到“三個始終堅(jiān)持”。
一是始終堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，不斷完善和提高自己，確保高質(zhì)量地履行好各項(xiàng)職責(zé)。
二是始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，正確行使黨和人民賦予的權(quán)力，心系組織重托和百姓冷暖。
三是始終堅(jiān)持執(zhí)行黨的各項(xiàng)廉政建設(shè)規(guī)章制度，以這次述廉為動力，不斷警示自己，防微杜漸，警鐘長鳴，真正做到上不負(fù)黨，下不負(fù)民，全面提高執(zhí)政能力，為推進(jìn)如東經(jīng)濟(jì)更快更好發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
以上不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)同志們提出寶貴意見。
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自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、思想品德方面：
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的十七大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面：
一年來我一直擔(dān)任高年級的語學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會到。
要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考題的時間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課分析看是那一類體，新的體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難題，穴道哪些解決題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、多開展語實(shí)踐活動。
利用課堂課余及班隊(duì)活動，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動是本學(xué)期語教學(xué)餓一個重要方面。在主題班會上，進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學(xué)校”，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。
6、制定幫教方案。
對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的化基礎(chǔ)知識。
同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
7、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有：
1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。
(1)提高備課的有效性。我在備課時獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。
2、對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學(xué)目標(biāo)：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次，我主動對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估。
(2)師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。
(3)教學(xué)結(jié)構(gòu)：
課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時根據(jù)不同章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式。比較理性的章，較適于對章作粗線條的處理的課我多采用題導(dǎo)引法，對比較感性的章，對章的精彩細(xì)部時我則采用以研促讀，重視學(xué)生的自讀自悟。
(4)教學(xué)資源：教學(xué)資源包括本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。
(5)學(xué)習(xí)評價：、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是完整的評價，包括激勵和批評。b、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機(jī)械頻繁地評價。、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是發(fā)展的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導(dǎo)作用，不傷害學(xué)生的自尊。
3、對課后反思有效性的研究。
一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績方面：
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學(xué)期我應(yīng)上級的號召，積極到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。被評為市級支教先進(jìn)個人。
這學(xué)期，五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作，在此項(xiàng)工作中，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù)，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評，經(jīng)過學(xué)校評價組評比為一等獎。
【教育系列年終考核述職二】
根據(jù)縣委統(tǒng)一分工，本人分管全縣******等項(xiàng)政府工作，并掛鉤聯(lián)系*****鎮(zhèn)。工作中，我自覺踐行“三個代表”重要思想，切實(shí)抓好自身廉政建設(shè)，上不負(fù)組織信任，下不負(fù)百姓重托?，F(xiàn)將有關(guān)情況簡要匯報如下。
一、以良知筑牢廉潔從政的思想防線。
所謂“良知”，就是對善與惡、是與非的道德意識感。我總覺得，我手中的權(quán)力是組織賦予的，是人民給予的，應(yīng)該用它全心全意為人民服務(wù)，因而，審慎用權(quán)是一種良知;“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，如果領(lǐng)導(dǎo)干部言行不一，就會上行下效，帶壞黨風(fēng)、政風(fēng)和一方社會風(fēng)氣。
因此，以身作則也是一種良知。本人所分管的********等部門，相對而言，資金投入量大、審批監(jiān)管項(xiàng)目多，這是組織對我的信任，我時刻都保持著清醒的頭腦，以良知筑起了一條廉潔從政的思想防線。
1、在不斷學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識。
一是學(xué)習(xí)政治理論。學(xué)習(xí)黨的十六屆四中全會精神和“三個代表”重要思想，深刻領(lǐng)悟了科學(xué)發(fā)展觀和加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)等理論的真正內(nèi)涵。
二是學(xué)習(xí)黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了黨內(nèi)《兩個條例》及中紀(jì)委三次全會提出的“四大紀(jì)律、八項(xiàng)要求”，并相繼觀看數(shù)部反腐電教片，俗話說：“不鏡于水、而鏡于人，則吉兇可鑒也。”通過不斷學(xué)習(xí)，努力提高了廉政自律、防腐抗變能力。
三是學(xué)習(xí)先進(jìn)模范人物。我學(xué)習(xí)任長霞、牛玉儒等新時期共產(chǎn)黨員楷模的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)他們立黨為公、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)政為民的精神，并結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真撰寫多篇心得筆記，利用黨內(nèi)民主生活會等機(jī)會，認(rèn)真開展批評與自我批評，使自己牢固樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀。
2、在嚴(yán)于自律中把握底線。
吳仁寶曾說過意味深長的一番話：“家有黃金數(shù)噸，一天也只能吃三頓;豪華房子獨(dú)占鰲頭，一人也只占一個床位。”這是印刻在我心中的座右銘，始終堅(jiān)持以自律為本，將抽象的良知具體化為一條條做人做事的底線。一是自重。領(lǐng)導(dǎo)干部的一言一行都事關(guān)政府的整體形象，為此我時時刻刻想到自己的身份，珍重自己的言行、人格和名譽(yù)，在春節(jié)和平時交往中，每逢有部門和企業(yè)及個人送來禮金和貴重物品，做到能當(dāng)場退的當(dāng)場退，退不掉的由辦公室工作人員幫助婉退或交辦公室處理。
一些與黨員、干部身份不符的場所和活動，也是堅(jiān)決拒絕。二是自省。一個人的錯誤有它的形成過程，在萌發(fā)階段，別人是很難發(fā)現(xiàn)的。所以，我做到防微杜漸，自到政府分管這一塊工作以來，我對工程建設(shè)、行政審批事項(xiàng)，堅(jiān)持做到“三抓、三不、三交”，即只抓決策，抓制度，抓落實(shí);而不直接介入，不招呼說情，不批規(guī)費(fèi)減免;對屬于部門職權(quán)范圍內(nèi)的交給部門，不攬權(quán)，對屬于市場調(diào)節(jié)的交給市場，不濫權(quán)，對須由集體討論決策的提交集體討論，不越權(quán)。三是自警。就是用黨紀(jì)、國法、條規(guī)和反面典型告誡自己不要有任何越軌的行為,大是大非問題保持頭腦清醒，細(xì)節(jié)問題也注意防范。
20xx年上半年，根據(jù)組織安排，本人擔(dān)任了*****職務(wù)。作為公司法人代表，我不直接審批公司財務(wù)，不干預(yù)公司正常運(yùn)行，從審計部門對我在任期間的審計情況來看，公司至今沒有一筆為非政府投資企業(yè)提供擔(dān)保;沒有一筆逾期銀行貸款及欠息;沒有一筆帳目不清的往來及支出。四是自勵。我認(rèn)為，一個人無論是一帆風(fēng)順，還是坎坷不平，都要有良好的精神狀態(tài)。我始終做到成績面前不滿足，失敗面前不氣餒;工作上高標(biāo)準(zhǔn)，生活上低要求，始終保持了一股旺盛的斗志。
3、在接受監(jiān)督中保持本色。
作為領(lǐng)導(dǎo)，手中擁有一定的權(quán)力，求你辦事的人也多，遇到的誘惑和考驗(yàn)也多，但任何人都沒有不受監(jiān)督的特權(quán)。為此，我始終保持著一種平衡的心態(tài)，時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以勤為本，以苦礪志，以廉修身。尤其能正確對待、勇于接受組織和群眾的監(jiān)督，無論什么情況下，都能把握住自己，潔身自好，清廉自守。我總認(rèn)為，黨組織和群眾的監(jiān)督是一種警戒，是一面鏡子，經(jīng)常想一想，照一照，檢查一下自己有什么不足和缺點(diǎn)，及時加以改進(jìn)和糾正，對自己的成長大有好處。
二、以責(zé)任感培育廉潔高效的行業(yè)新風(fēng)。
身為領(lǐng)導(dǎo)干部，既要廉潔自律，還要帶好隊(duì)伍。在一年來的工作中，我深刻體會到，要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵在于有沒有一種責(zé)任感。所謂“責(zé)任感”，就是我們對自己所承擔(dān)的角色和義務(wù)的感知。記得鄭培民同志曾說過，“權(quán)力是一把‘雙刃劍’，要警惕權(quán)力本身對掌權(quán)者的腐蝕。”因而，作為一名政府領(lǐng)導(dǎo)班子成員，我在這方面，堅(jiān)持了兩個結(jié)合：
1、陽光行政與規(guī)范運(yùn)行相結(jié)合。
為確保權(quán)力運(yùn)行的規(guī)范有序，我建立健全了五大制度，將權(quán)力運(yùn)行主動置于群眾的監(jiān)督之下，有效構(gòu)建了一種陽光行政機(jī)制。真正實(shí)現(xiàn)了陽光操作。
2、以情為重與動真碰硬相結(jié)合。
人都是重感情的，但我覺得，這與動真碰硬并不矛盾，說到底，是如何處理“嚴(yán)”和“愛”的關(guān)系問題。在廉政建設(shè)中，我堅(jiān)持“嚴(yán)格教育、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督”的原則，突出抓好親屬與下屬的監(jiān)督管理，兩者得到了很好地結(jié)合。平時，我常念“緊箍咒”、早打“預(yù)防針”，在不同地點(diǎn)、不同場合，都不失時機(jī)地利用正反典型，教育干部要從身邊人、身邊事中吸取教訓(xùn)，提醒他們要耳邊警鐘長鳴，心中筑起道德和法紀(jì)兩道防線。對于發(fā)現(xiàn)的不廉行為，我敢于動真碰硬，嚴(yán)肅糾正。對構(gòu)成違法犯罪的，要求紀(jì)檢監(jiān)察部門及時介入，決不庇護(hù)。
為培育好廉潔高效的行業(yè)新風(fēng)，我要求分管部門主動邀請縣人大、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士進(jìn)行行風(fēng)評議，及時糾正行業(yè)不正之風(fēng)，并已形成制度。
三、以勤勉塑造勤政愛民的良好形象。
我緊緊圍繞縣委、縣政府的工作大局，思發(fā)展、謀發(fā)展、促發(fā)展，以實(shí)際行動維護(hù)新一屆政府領(lǐng)導(dǎo)班子“規(guī)范、廉潔、勤政、高效”的集體形象。我著重了四個“關(guān)注”。
1、關(guān)注大局、盡心履職。講分管而不偏分管，講分工而不唯分工，只要是組織需要、領(lǐng)導(dǎo)交辦的，都全力以赴去完成。上半年，縣委決定將*****改革交給政府，我具體負(fù)責(zé)。面對這一新課題、大難題，雖然自己分管的工作已讓我忙得不亦樂乎，但還是愉快地接受任務(wù)，并以對事業(yè)、對集體、對人民高度負(fù)責(zé)的忠誠態(tài)度，盡心履職。
2、關(guān)注發(fā)展，執(zhí)著攻堅(jiān)。我牢記發(fā)展是第一要務(wù)，對制約發(fā)展的“瓶頸”，我總是以執(zhí)著的精神進(jìn)行努力破解*********。
3、關(guān)注熱點(diǎn)，維護(hù)穩(wěn)定。當(dāng)前既是發(fā)展的機(jī)遇期，又是政策的敏感期。特別在******等方面，只要哪個層面上稍有不同反響，都會招來暴風(fēng)驟雨，甚至全盤被動。鐵本事件的教訓(xùn)十分深刻。因此，在工作中，我要求分管部門必須做到“幫忙不添亂，分憂不分神”，************。
4、關(guān)注民生、善待百姓。在工作中，能時刻牢記“執(zhí)政為民、廉政為民”的宗旨，力所能及地為群眾解決實(shí)際問題，積極做到關(guān)注民生、體察民意、善待百姓、造福人民。略)
各位領(lǐng)導(dǎo)!執(zhí)政黨的黨風(fēng)廉政與否，事關(guān)國家之興衰，人民之福祉。對照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定，我深感自己仍存在標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)的問題。如在貫徹黨風(fēng)廉政責(zé)任制領(lǐng)導(dǎo)干部“一崗雙責(zé)”的要求上，我做得還不夠，在平時對部門的要求上，注重了“做事”，放松了“管人”，在分管部門的少數(shù)中層人員身上出現(xiàn)了一些經(jīng)濟(jì)問題，值得我反思和重視。在與一些開發(fā)商、工程隊(duì)的交往過程中，因防范戒備過多，導(dǎo)致在親商、安商方面融洽程度不夠，政企雙方在信息溝通上不多。
在今后工作中，我決心做到“三個始終堅(jiān)持”。
一是始終堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，不斷完善和提高自己，確保高質(zhì)量地履行好各項(xiàng)職責(zé)。
二是始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，正確行使黨和人民賦予的權(quán)力，心系組織重托和百姓冷暖。
三是始終堅(jiān)持執(zhí)行黨的各項(xiàng)廉政建設(shè)規(guī)章制度，以這次述廉為動力，不斷警示自己，防微杜漸，警鐘長鳴，真正做到上不負(fù)黨，下不負(fù)民，全面提高執(zhí)政能力，為推進(jìn)如東經(jīng)濟(jì)更快更好發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
以上不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)同志們提出寶貴意見。
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