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教師資格中學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力單選題專項(xiàng)訓(xùn)練
1.教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中第一次分離的標(biāo)志是( )。
A.國(guó)家的出現(xiàn)
B.階級(jí)的分化
C.學(xué)校的產(chǎn)生
D.文字的出現(xiàn)
2.對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制稱為( )。
A.課堂管理
B.課堂情境
C.課堂紀(jì)律
D.課堂氣氛
3.在下列主張中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是( )。
A.學(xué)不躐等
B.各因其材
C.開而弗達(dá)
D.溫故而知新
4.通過(guò)師生問(wèn)答的形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、深化、系統(tǒng)化已學(xué)的知識(shí)。這種教學(xué)方法是( )。
A.講授法
B.復(fù)習(xí)談話
C.啟發(fā)談話
D.討論法
5.“一俊遮百丑”“一壞百壞”等觀點(diǎn)體現(xiàn)了( )。
A.暈輪效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.刻板效應(yīng)
D.投射效應(yīng)
6.夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過(guò)事物本身來(lái)進(jìn)行教學(xué)。”烏申斯基進(jìn)一步指出：“一般說(shuō)來(lái)，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來(lái)進(jìn)行思維的。”這些觀點(diǎn)實(shí)際指出了在教學(xué)中要遵循( )。
A.循序漸進(jìn)原則
B.鞏同性原則
C.直觀性原則
D.因材施教原則
7.下列選項(xiàng)中關(guān)于德育過(guò)程的規(guī)律.表述正確的一項(xiàng)是( )。
A.德育過(guò)程要以知為開端，以行為為終結(jié)
B.德育過(guò)程是有目的地組織學(xué)生的教育性活動(dòng)和交往的過(guò)程
C.德育過(guò)程是平衡學(xué)生思想內(nèi)部矛盾的過(guò)程
D.德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、穩(wěn)定提高的過(guò)程
8.為了測(cè)量遺忘，艾賓浩斯設(shè)計(jì)了( )。
A.回憶法
B.再認(rèn)法
C.重構(gòu)法
D.節(jié)省法
9.在教學(xué)過(guò)程中老師在課堂提問(wèn)學(xué)生.并根據(jù)學(xué)生的回答一步一步引導(dǎo)其深入思考和探取新知識(shí).此種教學(xué)方法為( )。
A.講授法
B.談活法
C.討論法
D.練習(xí)法
10.來(lái)訪者巾心療法的創(chuàng)始人是( )。
A.沃爾帕
B.福勒
C.羅杰斯
D.皮亞杰
11.( )主張?jiān)诮處熤笇?dǎo)下.由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容.在自己設(shè)計(jì)、自己負(fù)責(zé)的單元活動(dòng)中獲得有關(guān)的知識(shí)和能力。
A.班級(jí)授課制
B.設(shè)計(jì)教學(xué)法
C.道爾頓制
D.特朗普制
12.在知覺、思維、記憶等認(rèn)知活動(dòng)中，往往強(qiáng)調(diào)速度而不是精度的認(rèn)知風(fēng)格屬于( )。
A.場(chǎng)獨(dú)立型
B.沉思型
C.場(chǎng)依存型
D.沖動(dòng)型
13.新課程結(jié)構(gòu)調(diào)整的三條基本原則不包括( )。
A.均衡性
B.綜合性
C.選擇性
D.自主性
14.下列哪個(gè)概念屬于維果茨基的理論觀點(diǎn)?( )
A.圖式
B.自我同一性
C.力比多
D.最近發(fā)展區(qū)
15.把大班、小班和個(gè)人三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)的教學(xué)組織形式是( )。
A.班級(jí)授課制
B.特朗普制
C.道爾頓制
D.設(shè)計(jì)教學(xué)法
16.我國(guó)唐朝中央官學(xué)的“六學(xué)二館”，鮮明地體現(xiàn)了封建社會(huì)教育的( )。
A.階級(jí)性
B.等級(jí)性
C.傳統(tǒng)性
D.壟斷性
17.按照我國(guó)中小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)，課程設(shè)計(jì)將強(qiáng)調(diào)( )。
A.綜合性、實(shí)踐性、彈性
B.自主性、實(shí)踐性、綜合性
C.自主性、綜合性、探索性
D.自主性、探索性、實(shí)踐性
18.初中學(xué)生的年齡在12—15歲之間，處于少年期，是個(gè)體生理發(fā)展的第( )個(gè)高峰期。
A.一
B.二
C.三
D.四
19.“給我一打健全的兒童和特殊的環(huán)境，我可以用特殊的方法，使他們成為醫(yī)生、律師、商人……乃至乞丐和盜賊。”這句話反映了( )的認(rèn)識(shí)。
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.兒童決定論
D.輻合論
20.下列選項(xiàng)中不屬于分組教學(xué)制特點(diǎn)的是( )。
A.有利于因材施教
B.有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性
C.不利于班級(jí)管理
D.不利于學(xué)生自主性的培養(yǎng)
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