2016年江蘇公務(wù)員考試時(shí)間于2016年3月12日開始，江蘇公務(wù)員報(bào)名時(shí)間則是從1月11日開始，答好申論試題首先要讀懂材料，在這不長(zhǎng)不短的備考時(shí)間里，如何閱讀好材料給出最佳答案了。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員考試網(wǎng)提醒考生要多注意時(shí)政方面知識(shí)的積累。下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員考試頻道為您整理的“2016公務(wù)員考試申論解題技巧：材料閱讀，希望對(duì)您有所幫助！
第一步：瀏覽試題，總體了解材料
需要特別注意的是，第一步是瀏覽試題而不是材料。通過瀏覽了解問題的數(shù)量以及問題的大致內(nèi)容，問題不僅能夠揭示材料的主旨，有時(shí)前后問題之間還存在密切的聯(lián)系，答題時(shí)可以互為參考。
第二步：瀏覽材料
(一)瀏覽材料的前提
1.擱置問題
擱置問題也可以說是暫時(shí)忘掉問題。忘掉問題就是拋開這個(gè)包袱，輕裝上陣。那么為什么前面又要閱讀問題呢?這是因?yàn)閷?duì)題干的閱讀有利于我們把握材料的主干，從而對(duì)后面單個(gè)問題的作答會(huì)起到提示作用，所以閱讀題干是有必要的。
2.只看不讀
對(duì)材料有整體的把握，從遠(yuǎn)處、從外部去關(guān)注材料，只瀏覽，并不深入地閱讀。在瀏覽材料時(shí)，有個(gè)基本原則——“欲慢則不達(dá)”，也就是說在這遍閱讀中，要讀得越快越好。因?yàn)檫@遍閱讀是對(duì)全篇材料整體的把握，如果讀得慢了，去糾纏一些細(xì)節(jié)，就會(huì)導(dǎo)致我們對(duì)材料整體把握不清，這就是所謂的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。
(二)瀏覽材料的任務(wù)--辨別材料信息量
1.清除無用材料
(1)單純談背景的材料：這樣的材料沒有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，既不說明問題，也不提出解決問題的思路。
(2)重復(fù)的材料：對(duì)于重復(fù)的材料，只要留一段就可以了。留哪一段呢?一是看哪段的信息量更大，二是看哪段材料的內(nèi)容少，三是看哪段材料更加具有代表性。要盡量留信息點(diǎn)集中、字?jǐn)?shù)少、代表性強(qiáng)的材料。
(3)描述極端事件的材料：申論考查的對(duì)象是社會(huì)問題，社會(huì)問題的一個(gè)很重要的特點(diǎn)是普遍長(zhǎng)期性，而材料經(jīng)常會(huì)有一些講述個(gè)別極端事件的材料。這樣的材料在瀏覽時(shí)是可以刪除的。由于這類材料最精彩，最能吸引人，千萬不要被“吸引進(jìn)去”，閱讀材料時(shí)要把握主動(dòng)權(quán)，始終記住自己在處理材料，不要讓材料把你給“處理”了。
2.區(qū)分精讀和略讀的材料
我們還要對(duì)刪除之后剩下的材料進(jìn)行處理，區(qū)分它們的主次，分出不重要的和關(guān)鍵的。所謂不重要的材料不是說沒有用，而是用處不大。把不重要的找出來，剩下的就是重要的了。
(1)不重要的材料：一類是大量羅列數(shù)據(jù)和表格的材料，另一類是描述細(xì)節(jié)的材料。雖然申論命題越來越具體化，但申論考試還是一種宏觀的考試，而不是微觀的、具體的考試，像這樣描述過程和細(xì)節(jié)的材料，只需略讀就可以了。
(2)關(guān)鍵的材料：關(guān)鍵的材料可以從幾個(gè)方面去判斷，一是關(guān)鍵的人，包括專家、內(nèi)部人士、兩會(huì)代表、官員等等。另一個(gè)是關(guān)鍵的內(nèi)容，涵蓋關(guān)鍵內(nèi)容的詞語、句子、段落主要包括：作總體性介紹的地方，提出問題的地方，表示原因、影響、結(jié)果的地方，作說明、評(píng)論和提出建議和對(duì)策的地方，做總結(jié)、概括的地方。
第三步：針對(duì)問題的閱讀
完成了材料的瀏覽就進(jìn)入針對(duì)問題的閱讀階段。要把第一遍閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的所有問題結(jié)合起來，要注意發(fā)現(xiàn)問題與問題之間的關(guān)系，梳理出要點(diǎn)，進(jìn)而加工成作答的內(nèi)容。
延伸閱讀：2016公務(wù)員考試申論如何提高論證的“說服力”
一、引證法
引證，是引用經(jīng)典格言、領(lǐng)導(dǎo)人講話等警句性論據(jù)，用較為權(quán)威的言論證明自己觀點(diǎn)合理性、正確性的論證方法。這里的引用，要與事實(shí)性的例子和法律政策條文的引用區(qū)分開，僅指言論性和警句性的論據(jù)引用。
古人的話、經(jīng)典中的話、反映社會(huì)心理和群眾智慧的話，特別是領(lǐng)導(dǎo)人的話，一句頂一萬句，對(duì)于文章中的觀點(diǎn)能夠起到很強(qiáng)的間接證明作用。引用警句性、言論性的論據(jù)，需要注意兩個(gè)原則：一是引用當(dāng)代主流意識(shí)形態(tài)所認(rèn)可的話，不能引用違反政治常識(shí)的話，比如當(dāng)代主流的政治思想是反宗教、反西方的，那么宗教格言、《圣經(jīng)》名言、西方自由主義思想家如哈耶克、奧威爾的話就不能引用;二是少用前任領(lǐng)導(dǎo)和地方領(lǐng)導(dǎo)的話，多用現(xiàn)任主要黨政領(lǐng)導(dǎo)的話，即主要用習(xí)近平、李克強(qiáng)的講話。這兩個(gè)原則也可以歸并為一個(gè)：保持政治正確。
示例：
習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“從思想道德抓起，從社會(huì)風(fēng)氣抓起，從每一個(gè)人抓起。”這種深刻洞見，闡明了進(jìn)一步治理道德問題的重要意義，也為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的落細(xì)落小落實(shí)提供了遵循。
【分析】
引用習(xí)近平總書記講話，不僅強(qiáng)調(diào)規(guī)范道德的重要意義，而且提出了細(xì)小落實(shí)的對(duì)策方向，從而證明了“細(xì)小落實(shí)、從人人抓起”這一對(duì)策的正確性與可行性。需要注意的是，引證無論出現(xiàn)于文章的開頭結(jié)尾還是中部，其使用原則都是一致的，都要對(duì)引文的內(nèi)涵及其在引用語境中的具體含義做出詮釋，如要說“腹有詩書氣自華”，在學(xué)習(xí)和誦讀古典詩詞、傳承經(jīng)典文化的語境中，不指出其特定的具體含義是不能加分的。引文要有解釋、闡發(fā)才有加分效果。
二、例證法
例證，簡(jiǎn)單地說，就是舉例證明論點(diǎn)的論證方法，即結(jié)合事件、經(jīng)驗(yàn)、做法、人物、案例、正反兩面典型等事實(shí)性論據(jù)進(jìn)行論證的方法。例證的好處在于一個(gè)“實(shí)”字，能夠古為今用、洋為中用、外地和他人為己用，增強(qiáng)論證的真實(shí)性、充實(shí)感和說服力。
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