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423公務(wù)員考試申論真題：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新引領(lǐng)時(shí)代潮流
一、考試基本情況
參與此次考試的省份有安徽、浙江、寧夏、山東、陜西、廣西、海南、湖南、江西、遼寧、云南、湖北、內(nèi)蒙古、貴州、福建、重慶、新疆、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)、青海、山西、四川、天津、河北、黑龍江、甘肅、廣東、西藏26個(gè)省份。
其中廣東省考申論上午舉行，其市縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷分別聚焦“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”與“精準(zhǔn)扶貧”，緊隨中央最新理論政策“五大理念”——創(chuàng)新與共享。
余下25個(gè)省份的申論考試在下午舉行，多省份不約而同劍指“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”，就連歷年單獨(dú)命題的河北省今年也緊隨其上。此外，今年山東繼續(xù)沿襲自2013年開(kāi)始實(shí)施的ABC分類考試，主題分別為“自由與秩序”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“保持簡(jiǎn)單比復(fù)雜還難”。
二、多省考試特點(diǎn)
綜觀試題，教育專家認(rèn)為2016年423公務(wù)員考試申論呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
(一)主題緊跟“時(shí)代潮流”——“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”與“精準(zhǔn)扶貧”
申論主題的選取一直緊跟黨的最新理論政策和社會(huì)熱點(diǎn)，2016年423公務(wù)員考試申論試卷依舊秉承這一特色。2015年深圳市考考到“萬(wàn)眾創(chuàng)新”，多省考試中也都有涉及“創(chuàng)客”，而今年無(wú)論是上午的廣東省考還是下午的多省考試，主題都是圍繞“雙創(chuàng)”展開(kāi)。
“雙創(chuàng)”一直是中央政府關(guān)注的重點(diǎn)。2014年夏季達(dá)沃斯論壇上，李克強(qiáng)總理第一次提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，強(qiáng)調(diào)要借改革創(chuàng)新的“東風(fēng)”，在960萬(wàn)平方公里的土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”、“草根創(chuàng)業(yè)”的浪潮，形成“萬(wàn)眾創(chuàng)新”、“人人創(chuàng)新”的新態(tài)勢(shì)。
此外，廣東省考所涉及的主題“精準(zhǔn)扶貧”，是習(xí)近平總書(shū)記在多次考察中所提及的，強(qiáng)調(diào)要科學(xué)謀劃好“十三五”時(shí)期扶貧開(kāi)發(fā)工作，確保貧困人口到2020年如期脫貧，并提出扶貧開(kāi)發(fā)“貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)，成敗之舉在于精準(zhǔn)”。
(二)材料布局“錯(cuò)落有致”——案例與觀點(diǎn)同在，國(guó)內(nèi)與國(guó)際并行
申論材料無(wú)外乎數(shù)據(jù)型、案例型和觀點(diǎn)型，2016年423公務(wù)員考試申論在材料內(nèi)容的選取上側(cè)重案例型和觀點(diǎn)型，兩者交叉進(jìn)行，相互呼應(yīng);同時(shí)，材料立足國(guó)內(nèi)，放眼全球，既有國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)者的成功案例，亦有英國(guó)探險(xiǎn)家攀登珠峰帶來(lái)的啟示。
1.案例與觀點(diǎn)同在
2016年423公務(wù)員申論考試在材料內(nèi)容的選取上依舊側(cè)重案例型，既有北京地下室的創(chuàng)業(yè)故事，也有深圳創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)共同為夢(mèng)想打拼的案例，為觀點(diǎn)服務(wù)。同時(shí)，觀點(diǎn)型材料也在全篇材料中依稀可見(jiàn)，既有李克強(qiáng)總理的重要講話，又有著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、資深財(cái)經(jīng)評(píng)論員、風(fēng)險(xiǎn)投資人的觀點(diǎn)，與主題緊密契合。
2.國(guó)內(nèi)與國(guó)際并行
2016年423公務(wù)員申論考試在材料內(nèi)容的選取上大部分選取了國(guó)內(nèi)的案例，既有成功的創(chuàng)業(yè)故事，也有在創(chuàng)業(yè)中遇到的問(wèn)題;此外，材料的結(jié)尾談到英國(guó)探險(xiǎn)家三次攀登珠峰的故事，并引出作文的題目——創(chuàng)業(yè)者心中的山。
(三)題型設(shè)置“穩(wěn)中有變”——概括凸顯，貫徹創(chuàng)新
從整體來(lái)看，此次公務(wù)員申論考試題型依舊延續(xù)了以往的命題風(fēng)格，基本圍繞教育理論課程所講“歸納概括、提出對(duì)策、綜合分析、貫徹執(zhí)行、申發(fā)論述”來(lái)命題，而且題量上也遵循各省歷年考情，凸顯地方特色，比如今年浙江、福建、重慶等省依舊是三道題，安徽、湖南等省依舊是四題模式，陜西依舊是六題模式，這些都充分地體現(xiàn)出對(duì)歷年公務(wù)員考試的繼承性。
歸納概括：一直是省考的高頻考點(diǎn)，今年考到優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)、內(nèi)涵、特點(diǎn)等;
提出對(duì)策：考查較為傳統(tǒng)，就如何提高眾籌成功率給創(chuàng)業(yè)者提出建議;
貫徹執(zhí)行：出現(xiàn)的“講話稿”，沿襲國(guó)考的出題模式，首次在省考中出現(xiàn)，作為某大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心的工作人員對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生做一次“創(chuàng)業(yè)”的專題報(bào)告，為其草擬一份發(fā)言稿;
綜合分析：側(cè)重考查解釋型綜合分析，談?wù)剬?duì)一句話的理解;
申發(fā)論述：呈現(xiàn)命題多元的特點(diǎn)，其中有命題作文“創(chuàng)業(yè)者心中的山”、“眾籌：金錢之外的價(jià)值”，話題作文“為錢創(chuàng)業(yè)是膚淺的，應(yīng)為夢(mèng)想所驅(qū)動(dòng)”、“靠不上老鄉(xiāng)，靠不上老外，只有靠老九”等。
無(wú)論題目如何考查，教育相信考生只要銘記“材料為王”和“政府角度”兩大根本應(yīng)答原則，仔細(xì)閱讀材料，明確把握作答對(duì)象，從所給材料中尋找出相應(yīng)的要點(diǎn)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，定能成功應(yīng)對(duì)每種題型。成功之路，注定會(huì)在勤學(xué)善學(xué)者腳下。教育預(yù)祝各位考生都能得到理想的成績(jī)，成功擠進(jìn)面試大門!
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