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2016寧夏公務(wù)員考試行測(cè)言語理解與表達(dá)真題答案
在言語理解與表達(dá)中，有一種題目叫做片段閱讀，在這種題目中，我們可以通過尋找高頻詞匯和關(guān)鍵詞來迅速確定這段文字所要表達(dá)的核心思想，因此通過這樣的方法，會(huì)提高我們的做題效率，有時(shí)候做題就是要眼光犀利，一針見血。在2016年寧夏公務(wù)員考試行測(cè)中，就可以用到這種方法，教育專家?guī)ьI(lǐng)大家來看一下：
【例題】天池經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的無名時(shí)期，后來伴隨著天池傳說的興起，天池也開始________。談到天池傳說，還有一個(gè)緣由：人們面對(duì)神奇的山水之境時(shí)，總愛把神靈的光環(huán)罩在山水的頭上，使山水之景與神靈之氣________，即所謂山不在高，有仙則名。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.聲名鵲起 相得益彰 B.門庭若市 相映成趣
C.脫穎而出 相濡以沫 D.廣為人知 相視莫逆
【解析】答案選A。第一空，由材料可知，隨著天池傳說的興起，天池在經(jīng)歷了無名時(shí)期后逐漸為人所知，“聲名鵲起”和“廣為人知”符合語境，排除B、C。第二空，“相視莫逆”形容彼此間友誼深厚，無所違逆于心。顯然不符合語意，排除D。故本題答案為A。
(重要提示：本題目依據(jù)考生回憶還原)
片段閱讀選用的背景材料兼顧人文社科和科普類，但更側(cè)重科普。整體上看，更注重對(duì)考生綜合素質(zhì)的考查，要求考生知識(shí)更加全面。
【例題】海洋是陸域通過流域的自然延伸，在海洋開發(fā)活動(dòng)中，海洋捕撈、海上運(yùn)輸、海洋礦產(chǎn)開發(fā)和海水養(yǎng)殖等生產(chǎn)環(huán)節(jié)是在海域和流域共同完成;而海鹽業(yè)和海水利用等則完全是在陸域上完成所有生產(chǎn)環(huán)節(jié)。此外，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展在推動(dòng)海洋科技進(jìn)步、海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，海洋高新技術(shù)的發(fā)展以及新產(chǎn)品的出現(xiàn)，也促進(jìn)了流域科技進(jìn)步和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，海陸產(chǎn)品通過這種技術(shù)延伸得到互動(dòng)發(fā)展。
這段文字意在說明：
A.海洋經(jīng)濟(jì)與流域經(jīng)濟(jì)空間布局的依賴性
B.現(xiàn)代科技的發(fā)展推動(dòng)了海陸經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步
C.海洋經(jīng)濟(jì)與流域經(jīng)濟(jì)在產(chǎn)業(yè)上相互交錯(cuò)
D.現(xiàn)代科技的發(fā)展促進(jìn)了海陸經(jīng)濟(jì)的交匯
(本題目依據(jù)考生回憶還原)
【解析】B.通過文段中“此外”這個(gè)詞，說明文段的論述重點(diǎn)在此外之后，論述的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)海陸經(jīng)濟(jì)的作用，故選B。
在我們通常在做數(shù)量關(guān)系的時(shí)候，我們習(xí)慣于用方程去做，但實(shí)際上同學(xué)們還可以通過一些秒殺法來迅速解決問題，達(dá)到在考場(chǎng)上節(jié)省時(shí)間的目的，比如我們看這道題：
【例題】某餐廳設(shè)有可坐12人和可坐10人兩種規(guī)格的餐桌，共28張，最多可容納332人同時(shí)就餐，問幾張10人桌?
A. 2 B. 4 C.6 D.8
(本題目依據(jù)考生回憶還原)
【解析】以通常思維來分析，題目中有明顯的等量關(guān)系，所以我們可以列方程求解，設(shè)可坐12人餐桌有X張，可坐10人餐桌有Y張，則有方程：X+Y=28,12X+10Y=332.解得X=26，Y=2，故選A。此題可運(yùn)用盈虧思想直接計(jì)算可得，假設(shè)28張餐桌中全為可坐12人的餐桌，則可容納12×28=336人，因?yàn)閮蓚€(gè)餐桌相差2人，則可坐10人的餐桌數(shù)為(336-332)÷2=2張，故選A。
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