人教版七年級下冊語文期末測試卷及答案
一、基礎(chǔ)知識及應用（26分）
1、經(jīng)過一個學期的學習，你一定記住了不少好詞佳句。請根據(jù)前后所給詞語的提示，寫出每個詞中所缺的字。（5分）
人聲（ ）沸 撲（ ）迷離 婦（ ）皆知
鞠躬盡（ ） 可歌可（ ） （ ）而不舍
毛骨（ ）然 憂心（ ） 風（ ）露宿
疲憊不（ ）
2、背誦優(yōu)美的詩文可以豐富語言積累，提高語文素養(yǎng)。請你根據(jù)提示默寫出下列名篇中的詩句。（12分）
（1）山際見來煙， 。（吳均《山中雜詩》）
（2） ，明月來相照。（王維《竹里館》）
（3）夜發(fā)青溪向三峽， 。（李白《峨眉山月歌》）
（4） ，憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）
（5）春潮帶雨晚來急， 。（韋應物《滁州西澗》）
（6）有約不來過夜半， 。（趙師秀《約客》
（7）《論詩》中表達詩人趙翼期盼文壇盛世的詩句是：
“ 。”（2分）
（8）《木蘭詩》中概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯，將士終于凱旋的詩句是：
“ 。”（2分）
（9）在成長的道路上，陽光時時灑滿你的心田，但風雨也可能不期而至。詩人普希金給了我們這樣的叮嚀：“假如生活欺騙了你， ！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜： 。”（2分）
3、這學期你參加了什么語文實踐活動？請仔細回憶一下，寫出一項來，并簡單談?wù)勀銋⒓舆@項活動的收獲。（3分）
活動名稱： 。（1分）
你的收獲：
。（2分）
4、老師一定引領(lǐng)你探尋過“黃河，母親河”的有關(guān)知識，領(lǐng)略了“戲曲大舞臺”的迷人風采。假如讓你設(shè)計一項“漫話探險”的活動課，你打算怎樣進行這項活動？請你認真思考，擬出一個活動計劃。（最好分出第一步，第二步……）（3分）
5、本學期你讀過哪些文學名著呢？請你選擇其中一部寫出書名、作者及書中主人公的名字，并寫出它的主要內(nèi)容。（3分）
二、閱讀理解（44分）
閱讀下面文言文語段，完成6—12題。（12分）
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
6、解釋加點的文言詞語。（3分）
（1）一狼徑去（ ） （2）其一犬坐于前（ ）
（3）一狼洞其中（ ） （4）屠自后斷其股（ ）
（5）蓋以誘敵（ ） （6）意將隧入以攻其后也（ ）
7、下列句中“之”的用法與其他三項不同的一項是：（ ） （1分）
A、久之，目似瞑，意暇甚。 B、又數(shù)刀斃之。
C、借旁近與之。 D、于舅家見之。
8、本段中表現(xiàn)“狼亦黠矣”的句子有哪些？各用的是什么描寫方式？（3分）
9、這段文字主要寫了 （用四個字表示），從中可看出，屠戶的性格 ，狼的本性 。從全文看，這段文字屬于故事情節(jié)中的 。（2分）
10、“其一犬坐于前”的停頓正確的一項是（ ） （ 1分 ）
A、其一犬／坐于前 B、其一／犬坐／于前
C、其／一犬／坐于前 D、其一犬／坐于／前
11、文中兩只狼的做法和意圖有何不同？用自己的話說一說。（1分）
12、寫出兩個帶“狼”字的成語： 、 。(1分)
【二】閱讀下列文段，完成13－17題。（18分）
鹿和狼的故事
（1）20世紀初葉，美國亞里桑那州北部的凱巴伯森林還是松杉蔥郁，生機勃勃。大約有四千只左右的鹿在林間出沒，兇惡殘忍的狼是鹿的天敵。
（2）美國總統(tǒng)西交多·羅斯福很想讓凱巴伯森林中的鹿得到有效的保護，繁殖得更多一些。他宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護區(qū)，并決定由政府雇請獵人到那里去消滅狼。
（3）槍聲在森林中震蕩。在獵人冰冷的槍口下，狼接連發(fā)出慘叫，一命嗚呼。經(jīng)過25年的獵捕，有六千多只狼先后斃命。森林中其他以鹿為捕食對象的野獸（如豹子）也被獵殺了很多。
（4）得到特別保護的鹿成了凱巴伯森林中的“寵兒”。在這個“自由于國”坐，它們自由自在地生長繁育，自由自在地啃食樹木，過著沒有危險、食物充足的幸福生活。
（5）很快，森林中的鹿增多了，總數(shù)超過了十萬只。十萬多只鹿在森林中東啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹，小樹吃光后又啃食大樹的樹皮……一切能被鹿吃的食物都難逃厄運。森林中的綠色植被一天天在減少，大地露出的枯黃一天天在擴大。
（6）災難終于降臨到鹿群頭上。先是饑餓造成鹿的大量死亡，接著又是疾病流行，無數(shù)只鹿消失了蹤影。兩年之后，鹿群的總量由十萬只銳減到四萬只。到1942年，整個凱巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在茍延殘喘。
（7）羅斯福無論如何也想不到，他下令捕殺的惡狠，居然也是森林的保護者！盡管狼吃鹿，它卻維護著鹿群的種群穩(wěn)定。這是因為，狼吃掉一些鹿后，就可以將森林中鹿的總數(shù)控制在一個合理的程度，森林也就不會被鹿群糟蹋得面目全非。同時，狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對鹿群的威脅。而羅斯福下決心要保護的鹿，一旦數(shù)量超過森林可以承載的限度，就會摧毀森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，給森林帶來巨大的生態(tài)災難。也就是說，過多的鹿會成為毀滅森林的罪魁禍首。
（8）這與人們對狼和鹿的認識似乎是相悖的。在任何一個民族，凡是以動物為題材的史話，狼幾乎永遠把著一個欺負弱小的惡名，如中國“大灰狼”的故事和西方“小紅帽”的故事。而鹿則幾乎總是美麗、善良的化身。狼是兇殘的，所以要消滅；鹿是善良的，所以要保護。羅斯福保護鹿群的政策，就是根據(jù)這種習慣的看法和童話的原則制定的。
（9）凱巴伯森林中發(fā)生的這一系列故事說明，生活在同一地球上的小同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。僅僅根據(jù)人類自身的片面認識去判定動物的善惡益害，有時會犯嚴重的錯誤。森林中既需要鹿，也需要狼。人們必須尊重動物乃至整個生物界中的這種相互關(guān)系。
13．短文中寫狼的“死”，用了哪些詞？還可以用哪些詞？（4分）
①短文中（舉2個）
②課外（舉2個）
14．聯(lián)系上下文，寫出詞語意思。（2分）
①茍延殘喘（茍：暫且）：
②相悖：
15．“過多的鹿會成為毀滅森林的罪魁禍首”’這句話中的‘“過多”可以刪去嗎？為什么（2 分）
16．我們在孩提時聽過許多大灰狼的故事，本課所講的關(guān)于狼的故事，和以前聽過的有什么不一樣？（4分）
以前：
本故事：
17．這個故事給我們講了一個什么道理？（2分）
18．你還知道類似的事例嗎？①如果知道，請您舉一個例子，很簡要的寫出來。②如果不知道，你想用什么辦法知道，也請很簡要的寫出來。（兩題任題一題。2分）
19．學了本課，你想提出什么問題和同學討論？（要求：①只提一個問題；②估計同學可能會有什么看法，簡要寫出來）（2分）
問題：
同學可能會有的看法：
【三】閱讀下列文段，完成20－24題。（16分）
那條河流
（1）我懷念那條河流。
遠遠地看，它就像一根孤獨的琴弦繃在原野上，任風雨和歲月彈撥。
（3）我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當時我不覺得幸運，以為這音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當然的。以為這柳陰是理所當然的，洋槐潔白芳香的花絮是理所當然的，竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴是理所當然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當然的。當時幼稚的心里，卻有一個與生俱來的念頭：這河改以及與它有關(guān)的一切，理所當然屬于我們。
（4）我在河灣里學會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍和水藍之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭的恐懼里度過，最大的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運。
（5）我在竹林里制作了第一管竹笛，模仿北斗的指法（它也是七個音孔），我在靜夜里向身后的村莊和遠方的歲月吹奏。
（6）當時，我不覺得這一切都是奇跡，我不覺得我內(nèi)心的水域，有一多半來自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當然。我沒有想過這河流會有斷流的時候，我沒有想過它似乎源遠流長的水，是來自哪里？它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點一滴匯成？
（7）帶著它的濤聲和波光，我濕淋淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。
（8）我仍然覺得它理所當然存在于那里，理所當然屬于我，屬于我們，而且永遠。
（9）年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個小孩，在放一只風箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風箏。
（10）我已找不到當年游泳的地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍色的旋渦激起我最初詩意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。
（11）我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復活這條夢中的河流。
（12）這時候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當然永遠屬于我們的事物。
（13）理所當然，理所當然地去珍惜——這才是惟一屬于我們的理所當然。
b．我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。許多河流枯竭了，污染了。愛，枯竭了；我們內(nèi)心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。
（15）我該怎樣打開內(nèi)心的純潔水源，復活那死去的河流？
20．第3段有四個由“理所當然”構(gòu)成的排比句，強調(diào)了“我” 的心態(tài)。文中與此相照應的句子還有“ ”、“ ”等。（取首尾詞，中間可打省略號）（3分）
21．結(jié)合語境，揣摩并解釋下列加點詞語的含義及表達作用。（6分）
（1）我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭的恐懼里度過，最大的成功僅僅是防止過分的傷害。兩個“小小的”描寫出 ，“戰(zhàn)爭的恐懼”、‘“過分的傷害”表現(xiàn)了
（1分）
（2）我再也看不到那條河流，橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑。本句采用了擬人手法，“遺體”描寫出 的慘景，“無言訴說”呈現(xiàn)出 的氣氛，全句抒發(fā)了作者 的感情。（1分）
22．結(jié)合全文，簡析畫線句a和b的深層含義。（l）a句為什么把河流比喻成“孤獨的琴弦”？（2分）
（2）怎樣理解b句“我們也是游蕩于河流中的另一種魚”？為什么說“我們很可能要把自己折騰成干魚”？（2分）
23．填空答問。（5分）
（1）統(tǒng)觀全文，作者用了對比的寫法：寫河流，當初 ，現(xiàn)在 ，反差強烈；寫“我”對河流的認識，當初以為“ ”，現(xiàn)在意識到要“ ”，變化巨大。（2分）
（2）結(jié)尾部分，“我內(nèi)心的河床”指 ，作者希望“復活”的不僅是 ，而且是 。（3分）
24．請根據(jù)你對本文的感受，以“我懷念……，它曾使我……”的形式寫一句話。（不超過20個字）（2分）
三．作文（30分）
又一個學期將過去了。本學期我們讀過不少文字精美，思想豐厚的文章，我們也看過不少我們所喜歡的文字名著，這些書籍或文章給了我們豐富的精神滋養(yǎng)，請你以“讀 的感受真好”為題作文，先在空白處填上某一書名或文章名，然后按題作文，注意寫出真情實感，字數(shù)在600字以上。
答案：
1、鼎 朔 孺 瘁 泣 鍥 悚 忡 餐 堪 2、⑴竹中窺落日 ⑵深林人不知 ⑶思君不見下渝州 ⑷馬上相逢無紙筆 ⑸野渡無人舟自橫 ⑹閑敲棋子落燈花 ⑺江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年 ⑻將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 ⑼不要悲傷，不要心急 相信吧，快樂的日子將會來臨3、活動名稱：《黃河，中華民族的搖籃》你的收獲：通過上網(wǎng)查詢和與同學的交流，了解了黃河的源頭、流經(jīng)的省市的知識；知道黃河在歷史上的災患和今天人們?nèi)绾沃卫睃S河所取得的成就；真正明白了黃河是中華民族的搖籃。４、⑴查詢探險的概念；⑵了解探險的歷史； ⑶介紹歷史上重要的探險之舉； ⑷設(shè)計一個辯論會、爭辯“探險活動的利與弊”； ⑸推出結(jié)論、進行小結(jié)、客觀的評介探險活動。５、（略）６、（１）離開（２）像狗一樣（３）打洞（４）大腿?。ǎ担┰瓉硎牵ǎ叮┿@洞 ７、 A ８、（１）一狼徑去，其一犬坐于前。動作描寫。（２）目似瞑，意暇甚。神態(tài)描寫。（３）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。動作描寫。９、屠夫殺狼 勇敢警覺 狡詐貪婪 高潮和結(jié)局10、（B） 11、其一犬坐于前，誘敵；另一只狼打洞，意將遂入以攻其后。 12、狼子野心 引狼入室 13、①一命嗚呼、斃命②歸天、殞命、回老家、上兩天 14、①暫且還勉強延續(xù)著呼吸保住了生命。②想違背、相反 15、不可以。“過多”起修辭作用。說明鹿太多了會對森林產(chǎn)生危害。體現(xiàn)語言的準確性，刪去變成鹿會成為毀滅森林的禍害。 16、以前：以前的狼是欺負弱小的殘忍兇狠的動物。本故事：本故事中的狼是被獵人捕殺的、弱小無助的形象。 17、生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。人們必須尊重動物及至整個生物界中的這種相互關(guān)系。 18、（略） 19、（略） 20、享受大自然美景卻不懂得珍惜 當時幼稚的心理……愿與我們 我那浮淺……理所當然 21、結(jié)合語境，揣摩并解釋下列家電詞語的含義及表達作用。（１）小生命的脆弱 在人類的傷害下處境的危險 （２）河水枯竭生命死亡 急灣、衰敗 22、①因為它哺育了許多的生命，彈奏著生命的樂章、卻沒有得到珍稀保護。②因為人類與大自然的關(guān)系、就像是魚和水的關(guān)系。毀壞了大自然、也必將毀滅自己。 23、（１）生機盎然 成了干涸的遺體 理所當然的屬于我們 理所當然的去珍惜（２）人的心靈 沒有被污染、該有干涸的河流 沒有被污染的心靈 24、我懷念那片樹林、它曾使我有過許多神秘的幻想。我懷念老師的寬容，它曾使我戰(zhàn)勝過錯。
推薦查看：
七年級下冊試卷大全
本內(nèi)容由七年級下冊試卷欄目提供，想查看更多內(nèi)容可繼續(xù)瀏覽初一下學期試題欄目。
本內(nèi)容由七年級下冊試卷欄目提供，想查看更多內(nèi)容可繼續(xù)瀏覽初一下學期試題欄目。