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二三本合并：原三本上段考生受益大
隨著國家高考改革深入，全國很多省重磅發(fā)布：2016年取消三本，原來的三本院校并入二本統(tǒng)一招生，這使得考生和考生家長博弈空間更大，但填報志愿也會更難。一旦填報失誤，將高分低就，落“嫁”專科或“落榜”，后悔終生。
隨著國家高考改革的深入，今年很多省高考招生取消原來的第三批次錄取，將三本和二本合并，這是進一步優(yōu)化高考錄取批次和志愿設(shè)置，也是對國家高考改革政策的進一步貫徹和落實。
2016年來，隨著遼寧省公布取消原三本招生，原來的三本院校并入二本統(tǒng)一招生。全國很多省份也陸續(xù)將原本科第二批次與本科第三批次合并為本科第二批次進行招生錄取，如天津、浙江、福建、湖北、江西等相繼出臺了類似政策，將原三本和二本合并，實現(xiàn)一個批次的錄取模式。新的變化新的情況，對于這一批次分數(shù)的考生與家長大多數(shù)都充滿了疑惑，“原二、三本”合并后會出現(xiàn)哪些變化呢?對于這一分數(shù)段的高校和考生填報會有什么影響呢?
原二本與原三本合并后出現(xiàn)的一些相應(yīng)變化：
實事求是地講，高考改革招生錄取批次的合并只是錄取過程中減少了一個錄取環(huán)節(jié)，各省參與這一分數(shù)段高招錄取高校的總數(shù)并沒有發(fā)生變化，所不同的是以往本二院校和本三院校是分開錄取，這次合并后將集中在一個批次錄取，也就是說這次的高招改革是錄取方式的改革，并不是高校間的合并，現(xiàn)在本三院?；旧隙际仟毩W(xué)院，因此不會出現(xiàn)本三院校與原本二院校合并、改變性質(zhì)的情況。這一點考生與考生家長首先要清楚。
原二本取消，新的二本批次線降低
原二本與三本合并為一個批次錄取，意味著原二本線消失，新的二本線大大降低。因此上二本線的考生數(shù)量將會擴大，原來略高于二本線的考生受到?jīng)_擊最大。這部分人按原有二本、三本分開招生的時候，有機會錄取到二本院校，即使報三本也可以走一所很好的三本院校。二、三本合并后，這部分人再想讀原來的二本院校就變得困難，即使在原來的三本院校里也未必會找到較好學(xué)校或是較的好專業(yè)。
原三本上段學(xué)生受益大，可上二本院校
原三本上段考生分數(shù)盡管不高，按原來二本、三本分別劃線，只能上三本的考生，由于二、三本的合并，現(xiàn)在就有機會讀公辦的好一點的二本院校。
原二本部分院校將重新洗牌，原三本口碑好的院校將沖上“搶”位
原二本、三本合并的新政實施將促使院校改革，提升教學(xué)質(zhì)量。院校競爭將愈演愈烈，原二本部分院校將面臨重新洗牌的境況。一些城市區(qū)位好，口碑好的原三本院校將沖擊老牌的院校。知名度不高，地理位置偏的原二本院校，特別是一些在某個專業(yè)上比較突出的院校競爭力將自覺增強，有的高校也將會為生存而不得不改革，不得不思考如何提升學(xué)校的辦學(xué)競爭力。
公辦院校得青睞，民辦院校受沖擊
隨著國家經(jīng)濟投入力度對高校的提高，經(jīng)過多年高校建設(shè)，高校之間的差距在不斷縮小。分批次進行錄取，只是為便于錄取工作操作，與院校性質(zhì)無關(guān)。但是，差距縮小不代表差距小，不代表沒有差距。特別是將原二本和原三本院校合并批次錄取后，民辦院校盡管獲得了平等招生的機會，但是民辦高校在辦學(xué)質(zhì)量、特色上沒有競爭優(yōu)勢，而收取的學(xué)費卻比公辦高校高，那么在融合后的二本批次志愿填報中，原來的三本院?？赡軙庥隽阃稒n的尷尬，這一現(xiàn)象已經(jīng)在融合批次的山東等地出現(xiàn)，學(xué)校的生存就會出現(xiàn)問題。當然，這些院校即會采取相應(yīng)的補救措施。
原二本與原三本院校合并后對于高校及考生填報的影響：
高考錄取中的三本批次，是本世紀初隨著民辦高校的興起而出現(xiàn)的。把本科高校人為地分為第一批、第二批、第三批錄取，制造了學(xué)校的三六九等，這樣既不利于學(xué)校的平等競爭，也增加了高考焦慮。由于學(xué)校在高考錄取時被分在不同批次，使得社會普遍關(guān)注一本批次院校：有的學(xué)生和家長，甚至認為只有考上二本以上的學(xué)校，才是考上大學(xué);一些用人單位在招聘時，也是把一本、二本作為評價大學(xué)畢業(yè)生的重要指標，而各高中也把達到一本、二本的比例作為辦學(xué)目標，對 “三本”錄取的民辦院校、獨立院校有較明顯的歧視之嫌。取消高招的原二本、三本，考生填報高考志愿時不再糾結(jié)于錄取的是三本批次，這將對于相關(guān)檔次的院校辦學(xué)、促進教育公平、考生的就業(yè)都具著有重要及深遠的意義。
1、對高校而言，原二本與原三本合并錄取批次后，公辦和民辦院校同等對待、同等權(quán)利、平等競爭。這將有利于進一步落實好《中華人民共和國民辦教育促進法》和高校辦學(xué)自主權(quán)，更好地發(fā)揮高校辦學(xué)主體作用，激勵院校注重內(nèi)涵式發(fā)展，發(fā)揮自身優(yōu)勢，辦出水平、辦出特色，提升高校辦學(xué)水平和核心競爭力，推動高等教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、對廣大考生而言，各省將原本科二批和原本科三批兩個招生錄取批次合并為“本科二批”，進一步增加了考生的選擇范圍和空間。一是考生可選擇填報的院校空間更大了。如：原來可能只能讀本科三批民辦院校的考生，現(xiàn)在也有機會填報公辦本科院校了。二是考生可選擇的專業(yè)志愿空間更大了。公辦和民辦高校之間的界線消除了，一些考生即不用再忌諱于錄取批次的劃分上。
3、有利于發(fā)展考生興趣和特長。合并原二本、三本招生批次，有利于引導(dǎo)考生更加從興趣和特長出發(fā)，更好地結(jié)合自身的愛好、志向和優(yōu)勢，以及家庭情況條件，選擇自己喜歡比較心儀的院校和向往的專業(yè)了，而不是單純地按照名義“檔次”跟著學(xué)校“名氣”走，發(fā)展的環(huán)境更公平了。
4、對于辦學(xué)特色鮮明的大學(xué)是一個利好。有利于高校間錯位競爭，強化優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)。不再人為地把學(xué)校分為三、六、九等，明顯是計劃經(jīng)濟時代公共資源配置的特征，也就造成了一些學(xué)校無法獲得平等的招生發(fā)展機會。一些高校為了‘上檔次’，會拼命發(fā)展雷同的所謂熱門專業(yè)。這樣原二本、三本招生批次合并后，即避免了高等教育的資源浪費。
5、對于參與本批次錄取的院校都是一個激勵。合并原二本、三本招生批次，并不代表著招生“一窩蜂”、“一鍋粥”，而是要求各高校用辦學(xué)特色和不同的功能定位來吸引生源，原來的二本高校不能高枕無憂，有特色的原三本院校則有希望借勢崛起，都會充滿了新的生機和活力。
各省今年高招二本和三本合并錄取，取消原來的第三批次錄取，是高考改革的進一步深入，也必將提高這一階段高校的辦學(xué)實力和辦學(xué)質(zhì)量，使考生選擇余地更大了，機會更多了。
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