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2016教師工資改革方案漲工資教師等事業(yè)單位工資調(diào)整會(huì)盡快推進(jìn)
對(duì)于高校工資改革方案，一種聲音是要打破大鍋飯，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)，制度層面就是學(xué)習(xí)美國(guó)的終身教職(tenure track)制度，六年非升即走。另一種聲音，則主張是“養(yǎng)起來(lái)”，財(cái)務(wù)自由有利于學(xué)術(shù)繁榮。
既然教育通常被視為一種公共產(chǎn)品，那么教師就不是出售知識(shí)為生的職業(yè)。況且，教師的工作作為創(chuàng)造性勞動(dòng)，有其特殊的定價(jià)機(jī)制。一種方式是拍賣(mài);另一種則是依靠勞動(dòng)力市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。理論上，在同一個(gè)水準(zhǔn)上的老師工資是大致相當(dāng)?shù)?，否則就可能引發(fā)流動(dòng);各個(gè)學(xué)校為了吸引人才，也會(huì)制定相對(duì)有競(jìng)爭(zhēng)力的薪資標(biāo)準(zhǔn)。
2016教師工資改革方案最新消息:普通教師工資待遇如何?
農(nóng)村教師工資改革一直是在職教師以及參加教師招聘考試考生關(guān)注的焦點(diǎn)，小編整理了2016教師工資改革方案最新消息之普通教師工資待遇如何?供大家參考。
我國(guó)目前有350萬(wàn)名班主任教師，教育部出臺(tái)的《班主任工作規(guī)定》中明確規(guī)定確保班主任教師的待遇。全國(guó)多個(gè)地方發(fā)生了教師因待遇低而罷工的事件有關(guān)。教師的待遇問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)普遍性問(wèn)題。
2016教師工資改革:中小學(xué)師資覓不到好生源與工資有關(guān)？
近年來(lái)，教師的準(zhǔn)入門(mén)檻逐漸提高了，在一定程度上提升教師隊(duì)伍的質(zhì)量。但是，教師行業(yè)的經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位還有待提高。當(dāng)前，中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的快速發(fā)展，其收入水平高于公辦學(xué)校待遇，也從另一個(gè)層面刺激了教師對(duì)于收入的關(guān)注。面對(duì)高房?jī)r(jià)、高消費(fèi)給教師帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)壓力很大，如何從根本上解決教師乃至班主任的后顧之憂，確實(shí)是教育部門(mén)不得不考慮的問(wèn)題。
回到中國(guó)工資改革方案本身，我們了解一下大學(xué)教師的工資結(jié)構(gòu)。
既然收入并不是很高，為何那么多優(yōu)秀的人才還是擠破腦袋競(jìng)爭(zhēng)大學(xué)的教職呢?對(duì)每一個(gè)職業(yè)而言，都存在一個(gè)核心的激勵(lì)。對(duì)于大學(xué)教師而言，核心的激勵(lì)是聲譽(yù)，是同行的認(rèn)可。很少有其他職業(yè)，像學(xué)術(shù)活動(dòng)那樣強(qiáng)烈地需要外部認(rèn)同。但這不意味著收入就不重要。
有人執(zhí)教于滬上某知名高校，博士學(xué)歷，副教授職稱(chēng)。他的收入由五部分組成——
第一部分是學(xué)校發(fā)放的工資，來(lái)自國(guó)家財(cái)政撥款，每月大約六千元左右;
第二部分是入選了學(xué)校某個(gè)人才計(jì)劃，崗位津貼每月兩千多元，三年為限，到期就沒(méi)有了;
第三部分是院系津貼，也是兩千多元一個(gè)月，主要取決于工作量，包括課時(shí)量和其他行政工作;
第四部分是年終獎(jiǎng)，兩三萬(wàn)元一年;
第五部分是科研獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)表論文的獎(jiǎng)勵(lì)，相當(dāng)于計(jì)件工資。
也就是說(shuō)，他比較穩(wěn)定的月收入大概在八千元左右，加上年終獎(jiǎng)，鐵板釘釘?shù)氖杖朐?2萬(wàn)元上下;最重要但相對(duì)不穩(wěn)定的收入來(lái)源是第五部分，這部分收入的高低取決于院系的創(chuàng)收能力，有的院系獎(jiǎng)勵(lì)多，有的院系獎(jiǎng)勵(lì)少，甚至不予獎(jiǎng)勵(lì)。說(shuō)白了，有MBA、EMBA、MPA、法律碩士、金融碩士、工程碩士這類(lèi)職業(yè)學(xué)位的院系，才能提供“拿得出手”的薪酬，這類(lèi)院系的青年教師有望獲得20萬(wàn)-30萬(wàn)元的年收入，前提是發(fā)表一定數(shù)量和級(jí)別的論文。這還算好的，如果身在一個(gè)缺乏創(chuàng)收能力的“窮院系”，一個(gè)副教授的月收入很可能僅限于財(cái)政發(fā)放的六千多元，年收入在10萬(wàn)元以下。
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