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學術(shù)活動總結(jié)(一)
現(xiàn)在想來昨天的學術(shù)活動14:30開始有點兒晚了，因為下班了還沒有結(jié)束，以后可以提前半小時開始。
(1)進行了2名研一學生的演講訓練，一個PPT已經(jīng)幾乎完美，但講解水平還要提高，給了具體的指導;另一個的PPT還不行，幫助搭建了框架，以后慢慢提高，總之，演講水平是可以通過訓練得到大幅度提升的!
(2)博二的學生匯報了他最近投稿SCI期刊的研究內(nèi)容，為什么做這個研究、創(chuàng)新點是什么都講出來了，但研究中遇到的難題、他是如何思考的，最后是怎么解決的，沒有講出來。
(3)3名研二的學生按近期的研究進展、完成任務(wù)的百分比和存在的困難進行了匯報，然后給了具體的指導，要加油了。
(4)另一個在職博二的學生談了他的選題設(shè)想，給了具體的指導。
(5)布置了今天的聚餐活動及近期戶外活動計劃。
(6)針對近期總有研究生生病住院的情況，指導學生要平時多鍛煉身體、養(yǎng)成好習慣、學會緩解壓力的方法，結(jié)合自己的經(jīng)驗，比如我堅持鍛煉了30多年、遇事兒多從積極的方面看，幾乎沒有因為生病而耽誤工作，去年我工作了361天，如果沒有好的身體做后盾，是很難堅持了。這么年輕總生病怎么成呢?
(7)鼓勵學生參加國際學術(shù)會議，全程支持，根據(jù)投稿截止日期安排自己的研究。
(8)講了更希望在職博士生能在假期加班進行研究，這次學術(shù)活動只有1名在職生參加，也是不妥的，要時刻記著自己是研究小組的一員。
(9)強調(diào)了與導師交流的重要性，現(xiàn)在的學生不愛與導師交流、不會與導師交流、不能與導師交流，所以，得不到導師的關(guān)愛，就有迷?；蛎Ｈ坏那榫w，然后逐漸降低對自己的要求。我舉例說：比如剛才你們匯報的工作平時也可與導師交流;試講前一天將PPT發(fā)給導師，改一下上會講的效果更好;導師給你們拿的咸雞蛋好不好吃;簽了工作甚至是有了女朋友第一個與導師分享等，都可成為交流的話題。你努力學習、認真做學位論文、與導師互動，導師才喜歡你;如果這些都沒有，還常生病或麻煩不斷，導師怎么可能喜歡你。
(10)我希望跟學生的關(guān)系最好是學生+朋友的關(guān)系，次之是學生，再次之是朋友，最不想的關(guān)系是非學生非朋友;當然學生和朋友在我這里都是有定義的，在我以前博客中努力的程度能達到第4種即“責任心高”以上境界的，才能稱為學生;朋友的定義是我們之間交流互動好、相互關(guān)心、能分擔憂愁的。
(11)最后我講了態(tài)度，你們都是我精心挑選的，如果你們想把論文做好，就一定能做好，關(guān)鍵是態(tài)度，是否花心思了，是否琢磨了，如果態(tài)度就是合格就好，最后可能是不合格的。
今生我們能成為師生，一起度過兩三年甚至五六年，多大的緣分啊，且行且珍惜吧!
學術(shù)活動總結(jié)(二)
xx年5月19日(星期三)下午，我系邀請了湖南xx大學機電工程學院的著名教授――馬秋成教授來我院做學術(shù)講座，主題是《現(xiàn)代產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)技術(shù)》。機電系的全體老師和大部分學生參加了聽講。
對于這樣的學術(shù)講座，師生們聽后普遍反映良好，深感收獲頗豐。通過聽講，進一步了解現(xiàn)代科學技術(shù)在現(xiàn)代產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)中的應用，如CAE技術(shù)的應用，集成設(shè)計技術(shù)的應用，虛擬設(shè)計技術(shù)以及協(xié)同設(shè)計技術(shù)的應用等。對我們師生學習和應用新技術(shù)有很大的促進，同時，也感覺到我們對最新技術(shù)新知識掌握不夠，今后要加強學習，把走出去和引進來相結(jié)合，及時掌握本專業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，把新技術(shù)、新知識及時應用到課堂教學當中。
我們每學期都應組織幾次專題性學術(shù)講座，既可以從其他高等院校，也可以從廠礦企業(yè)邀請專家教授來院講授，更重要的是要組織我們的專業(yè)老師來講授，以此來促進教師對某項專業(yè)技術(shù)做縱深的研究。同時，我們也應制訂出相應的鼓勵政策。
學術(shù)活動總結(jié)(三)
15場學術(shù)性極高的講座，給全系師生以深刻的啟迪和教育，使我系師生無論在學習還是生活上都受益匪淺。更重要的是，在講座中同學們領(lǐng)略到了名師的一種思想深度。
還有我系針對師范生于xx年12月5日下午，特請xx省中學歷史教學研究會理事、廣東省高中歷史課程改革指導小組成員、湖南出版投資控股集團特聘教材培訓專家、汕頭市金山中學歷史學科組長李紹金老師為我們主講《有準備地評課與說課》的歷史教學法專題講座。
李紹金老師的講座在偉南樓集會廳舉行，政法系歷史專業(yè)的學生聆聽了此次講座。講座上，李老師從評課與說課的理論指導、把握評課的關(guān)鍵點、說課的基本要點三個部分進行指導如何評課說課。他首先點出了中學歷史教學的三維目標，從教學總體要求、教師創(chuàng)造性地有效教學、調(diào)動對學生有效地學習、教學效果顯著四個方面論述了一節(jié)優(yōu)質(zhì)的歷史課的標準。然后，李老師從課堂教學科學性程度、學生能力培養(yǎng)的程度等十個方面指出了把握好評課的關(guān)鍵點。他認為說課的本質(zhì)是探究授課的方案，要抓住教材的地位、教學目的和重難點、教學過程預案等說課的基本要點，通過說課與評課，形成內(nèi)容嚴謹科學，密切聯(lián)系學生生活和社會實際的教學方法，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生學習歷史、認識歷史、探究歷史的能力，充分挖掘教材中的教育因素，寓情感態(tài)度價值觀教育于歷史教學之中，從而也是培養(yǎng)教師自身的成長。
此外，我系于xx年11月3—4號承辦了廣東省邏輯學會xx年學術(shù)年會，在會期間，特邀請教育部人文社會科學重點研究基地、中山大學邏輯與認知研究所所長、博士生導師、廣東省“珠江學者”特聘教授、教育部跨世紀人才入選者鞠實兒教授作題為《邏輯與文化》的學術(shù)報告;還將邀請華南師范大學政治與行政學院院長、博士生導師、廣東邏輯學會副會長胡澤洪教授作題為《邏輯與語言》的學術(shù)報告。兩場講座不光是讓同學們領(lǐng)略到了名師的一種思想深度，這也大大開闊了師生的眼界。同時這些講座更是提升了師生的思維，豐富了師生的內(nèi)涵，讓師生真正看見了一種智慧的光芒所在。
二、存在問題與不足：
1、有些學術(shù)講座在時間安排上不盡合理，如有些相對比較集中，讓學生在學習和聽講座上有些不便。
2、針對當前師范生的特點，有選擇性的多邀請中學高級教師開展師范技能方面的講座，讓學生真正從講座中得到啟發(fā)和實惠，
3、講座內(nèi)容要兼顧學科，專業(yè)分布不能相對集中在某一個學科或?qū)I(yè)上。
總體來看，xx年來每一場的學術(shù)講座，都是專家門的智慧結(jié)晶，對大學生啟迪非常之深，作用非常之大。在以后的學習生活中，我們系將會更多更好的開展學術(shù)講座，為全系學生提供各方面的指導。
學術(shù)活動總結(jié)(四)
翟鴻燊教授是中國傳統(tǒng)文化的倡導者和傳播者，國學應用大師、書道家、演講家、國際TAT(思考力、行動力、表達力)學術(shù)體系創(chuàng)始人。
我聽了國學大師的精彩演講，給我的感覺就像是大師所說的“醍醐灌頂”。 翟鴻燊大師將國學中的精髓與實際生活相聯(lián)系，應用于生活，貫穿于生活;給我們講了許多我們本應熟悉的道理，可是說“一語點醒夢中人”。
比如說，佛家道家儒家的思想強調(diào)培養(yǎng)人的心性，修好身才能齊家治國平天下。有了正確的利他思想和博愛胸懷才可能有大成。達則兼濟天下，窮則獨善其身，一個人能做到這樣，那生命就是有意義的。
翟鴻燊大師的一些話深深的震撼了我，“要學會賺錢而不是掙錢”，“花錢三不眨眼”，“小孝治家，中孝治企，大孝治國”，“仁義禮智信”，“道字里有天地，有自我，還有行動”， “愛不能把心給簡化了”。。。。。。多么簡單而又富有哲理的話阿!
聽了這一次講座，雖不是親身臨近，但也勝似身臨其境。其中許多話，都引起了我的深深思索，讓我從中受益頗多。
“色難”，相由心生。這是溝通的最基本的一件事：要時刻將微笑掛在臉上;因為相由心生，心中所想，是高興還是苦悶，從我們的面部表情能反映得一覽無余;“人際溝通最忌諱的就是一臉死相”。
中國傳統(tǒng)文化與大乘智慧的實踐者和傳播者——翟教授一直懷著強烈的民族心和使命感致力于中國傳統(tǒng)文化與哲學的研究，在融會國際各種極具代表性的哲學主流、營銷理論后，結(jié)合中國實際情況，針對管理科學、決策科學、人才培養(yǎng)、市場營銷、企業(yè)團隊等方面提出一整套獨到的解決方案，并在學術(shù)界引起很大反響。
翟鴻燊教授所研發(fā)的著名“TAT(思考力·行動力·表達力)”課程，已在清華大學、北京大學、中國人民大學、北京科技大學、美國國家大學等知名院校的MBA、EMBA、DBA、卓越領(lǐng)導力項目等研修班中倍受歡迎。他把中國5000多年的儒家文化吃透了，用我們先人的智慧去認識當今的社會，可謂如魚得水?？梢娍鬃铀枷氲牟┐缶睿脰|西是不會過時的。
這次講座還讓我明白的“改變”的力量，這是世界上最偉大的力量，我們要不斷的學習，不斷的改變，從改變中提升自己，從改變中讓自己得以成長?！兑捉?jīng)》中講“三易”：簡易、變易、不易。其中就講到了“變”的智慧和力量。這些理論可用于我們?nèi)粘Ｉ钪械氖聵I(yè)、修養(yǎng)、性情，以一種不慍不怒的平常心態(tài)對待自已的人生，在保持一種淡泊以致辭遠的態(tài)度去積極探索美好人生。
“弟子入則孝，出則悌，謹而信，范愛眾，行有余力，則以學文”。平時應該多思考人生，多想想自己為父母做了什么，為家庭做了什么，為朋友做了什么，為整個社會做了什么。以嚴格的要求修身，以博大的胸懷為人。“自強不息，厚德載物”!
學術(shù)活動總結(jié)(五)
12月12日晚，我們在實驗樓303教室有幸參加了李澤光博士關(guān)于“類風濕關(guān)節(jié)炎診治與新進展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫(yī)結(jié)合理念下診治類風濕方面的經(jīng)驗，也讓我感受到了李教授從容不迫的教學風格和隨機應變駕馭課堂的能力，他的愉快的課堂氣氛，嚴謹?shù)慕虒W語言，絢麗的教學情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下面來談?wù)勎业穆牶篌w會。
首先，擴大視野，轉(zhuǎn)變思維。李教授把自己豐富的臨床經(jīng)驗融入講座中，深入淺出。從類風濕的定義診斷到臨床表現(xiàn)，再到預防預后，從尪痹到病因病機，從西醫(yī)到中醫(yī)，再到中西醫(yī)結(jié)合，全方位、多側(cè)面講述風濕與類風濕疾病鑒別診斷與各自特點，以及國際新進展，讓我受益匪淺，為我將來的中西醫(yī)結(jié)合之路作出了引導。并強調(diào)中醫(yī)藥在治療類風濕疾病上的特色，希望同學們能正確認識中醫(yī)藥的優(yōu)勢，要努力學習，不斷的發(fā)揚提高。李教授扎實的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴展思維的教學方法，開闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現(xiàn)了名師的大氣。
其次，尊重學生，平等交流。在課后交流答疑中，李教授走到學生中間，面對面耐心的傾聽學生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學生的體現(xiàn)，尊重學生，是學生自主探究的前提。在他的課上，真正聽到了學生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學生的興趣，激發(fā)了學生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。
我很喜歡李教授的課，因為他強調(diào)發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢的教學理念，以及平等互動的教學風格，展現(xiàn)不僅是他的精湛的教學功底，還有淵博的學識，豐厚的文化底蘊，謙遜的品格。然而，通過聽李教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。
總之，我要向李博士學的東西很多。因此，在今后工作學習中，我要深刻理解運用并實踐李澤光博士教育思想精神，以后要更加努力充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，多學習，勤反思，不斷提高自己的理論和實踐水平，并像他那樣，不斷探索研究，不斷學習提高。
學術(shù)活動總結(jié)(六)
今晚講座，主題是計算機專業(yè)的就業(yè)方向與學習方向。本來不去在寢室搞高數(shù)，但聽說講師是個畢業(yè)于北航的中年人，是名高級架構(gòu)師，給搜狐等網(wǎng)站做過項目，最 重要的是他有讓人嫉妒的高數(shù)滿分經(jīng)歷。于是我就痛快的去了。他給我們介紹我們這個專業(yè)的就業(yè)前景，企業(yè)系統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)是他主要談到的內(nèi)容，并且把工資都一一 列了出來。其實我比較關(guān)注的是與flash builder，flash等有關(guān)的RIA和網(wǎng)頁游戲以及電腦動畫的有關(guān)內(nèi)容，可老兄就是不講，最后來了句這個大家可以不用關(guān)心。做純程序員要很牛逼才 行，到沿海城市也基本上是1w左右，而真正拿高薪的是那些從小就看著電腦程序長大的牛人，我們這群大學才開始接觸程序的人單靠純寫程序如何達到那個高度? 然后他推薦了一個培訓機構(gòu)，叫做北京尚學堂，培訓四個月，出來后6000+月薪，他像是在做廣告。看現(xiàn)在的趨勢，程序員的分工越來越細，寫程序的只寫程 序，而搞美術(shù)的就只用flash,3D max,photoshop,但連helloworld都寫不出。以前畢業(yè)前沒做過任何項目只要你師出名牌大學就能上崗，而現(xiàn)在畢業(yè)前做過項目寫過幾萬行 代碼的都不一定能混到飯吃。并且這樣的趨勢會一直延續(xù)甚至拉大。
這樣就給了會美術(shù)又會電腦的人的機會，看看現(xiàn)在全國乃至全球的系統(tǒng)和應用軟件的界面和功能 都在翻新，都在趨于人性化趨于美感化。軟件行業(yè)的門類如此廣泛，而美術(shù)計算機交叉學科的人又少，看這個趨勢仍能延續(xù)很久。從思緒中又回到講座上，我看他在 臺上講得挺起勁，估計是個純程序員，而且寫程序應該非常牛逼，但如果真正賺得巨多錢的話，他是不會再花心思去辦學當老師撈外快上的?？梢姼邤?shù)都能打滿分的 人工資都不足以滿足他，像我這種高考數(shù)學都打不了滿分的人還怎么混呢?但他講的有幾點我還是比較認同的。比如像我們學計算機的就是要提前學，越提前越好。 那些七八歲就寫程序的人咱就不提了，就拿大學生來說，大一開始寫程序已經(jīng)算晚了，所以從大一開始就要開始學，盡早建立思維?？上н@個學期他媽只有2個多 月，收老子5000+RMB，大一讀得太不劃算了。每當一想到這里，賺錢的欲望再一次涌上心頭，一心只想把計算機學好。
這個學期還有四周考試，正在忙于搞 數(shù)學，再過一兩周還他媽要背政治，法律基矗就為爸媽贏得一張體面地成績單。很滑稽的一點是，你的出勤率還直接影響到你的成績。于是乎數(shù)學課基本上沒查過出 勤，因為這里被扣了分，大家就別想及格了。另外他還告訴了我們?nèi)绾螌懞啔v，傻逼通常寫出像小說般厚的 簡歷，boss看都不看。真正的牛人直接把做項目的經(jīng)驗列舉出來，然后在最后寫幾句扼要的自我評價就OK了。講座最后大家提問，之后散會?；氐綄嬍椅壹m結(jié) 著是先把程序設(shè)計搞定還是先把高數(shù)搞定。最后還是按原計劃先把高數(shù)搞定，寒假把程序設(shè)計基礎(chǔ)搞定，有時間再搞flash。這個學期下來感覺還是非常充實 的，不僅沒有玩游戲，以前不自覺又懶惰的毛病也終于他媽的從我身上消失。雖然在學計算機和數(shù)學的時候碰到了很多困難，老師一般都是消失得無影無蹤的情況下 我靠著百度知道撐到今天，雖然還有些問題沒搞懂，雖然每次在寫程序時被一些自認為應該不存在或是不知道為什么出錯的該死的bug弄得抓狂，但我沒有放 棄，2個月過去了，我雖依然覺得自己很菜，但是我相信，任何事情做到一定程度都是會從量變到質(zhì)變的。挺過這段艱難的日子，看到的終將是嘩嘩流向我的人民幣。