下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編搜集來(lái)的尊師重教手抄報(bào)資料以及尊師重教簡(jiǎn)介和尊師重教傳統(tǒng)美德，希望大家能喜歡!更多尊師重教手抄報(bào)資料請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)手抄報(bào)欄目!
【尊師重教手抄報(bào)資料一】
【尊師重教手抄報(bào)資料二】
【尊師重教手抄報(bào)資料三】
【尊師重教手抄報(bào)資料四】
【尊師重教手抄報(bào)資料五】
【尊師重教手抄報(bào)資料六】
閱讀延伸：
【尊師重教簡(jiǎn)介】
凡學(xué)之道，嚴(yán)師①為難。師嚴(yán)然后道尊②，道尊然后民知敬學(xué)。是故君之所不臣于其臣者③二：當(dāng)其為尸④，則弗臣也;當(dāng)其為師，則弗臣也。大學(xué)之禮，雖詔⑤于天子無(wú)北面⑥，所以尊師也。
解析：
①嚴(yán)師，以師為尊，尊敬老師。
②道尊，以道為尊，尊重知識(shí)。
③不臣于其臣者，對(duì)于下屬，卻不把他當(dāng)作下屬看待。
④尸，祭主，執(zhí)掌祭祀的人。
⑤詔，告訴，教授。
⑥北面，稱臣，行下屬禮節(jié)。
【尊師重教的傳統(tǒng)美德】
在中國(guó)歷史上，凡見(jiàn)有作為的政治家、思想家、教育家無(wú)不重視教育，尊重教師。古人云：“三教圣人，莫不有師;千古帝王，莫不有師。”“不敬三師，是為忘恩，何能成道?”回顧從古到今先哲賢圣對(duì)尊師重教的精辟論述，應(yīng)對(duì)我們有深刻啟示。
《禮記·學(xué)記》中指出：“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民之敬學(xué)。”意為：教師受到社會(huì)普遍尊敬之后，教育才能得到重視，教育得到重視后人們才懂得努力學(xué)習(xí)。三者的關(guān)系互為前提。教師受到尊重意味著人們重視教育，人們接受教育就會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，為懂得更多的道理就會(huì)重視學(xué)習(xí)，尊敬老師。如此良性循環(huán)，古人對(duì)其認(rèn)識(shí)是相當(dāng)深刻的。
《呂氏春秋·勸學(xué)》中講道：“疾學(xué)在于尊師。”戊戌四君子譚嗣同在《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》中也曾告誡世人：“為學(xué)莫貴于尊師。”
《荀子·大略》中說(shuō)：“國(guó)將興，必貴師而重傅，國(guó)將衰，必賤師而輕傅。”深刻地闡明了國(guó)家興衰與重視知識(shí)、尊敬教師的關(guān)系。
《禮記·學(xué)記》中還指出：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。”意為：在所有做學(xué)問(wèn)的道理中，尊敬老師可謂難事。尊敬老師是學(xué)生的本分，然而尊師難以持之以恒。初學(xué)尊師并不難，但是學(xué)生逐漸學(xué)有所成，甚至超過(guò)老師時(shí)，尊師就很勉強(qiáng)了。這也是有些人終不能成大氣候的根本原因。
古今中外，無(wú)數(shù)事例告訴我們應(yīng)該尊敬老師。我們只有通過(guò)自身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，才能在社會(huì)上樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，有力地推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。鮑日新 尊重教師重在行動(dòng) 尊重教師的勞動(dòng)。教師的辛勤勞動(dòng)體現(xiàn)在教學(xué)上，學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)好老師的每堂課，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是對(duì)老師最大的尊重。 尊重教師的人格。