作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的身體教案反思篇一
幼兒對空間（位置關(guān)系）的感知，在開始時是模糊不清的。他們在觀察兩張具有同樣物體只是位置不同的畫面時，往往把它們說成是一樣的，而不能區(qū)分其間的差異。所以幼兒掌握空間定向是比較困難的。因此，對幼兒進(jìn)行空間位置定向的教育是先從幼兒自身為中心開始的，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分左右，讓幼兒初步感知對稱。
對中班的幼兒來說，對自己身體的特征還不是很了解。他們知道自己有兩只手，兩只腳，兩只眼睛等，都是一模一樣的，還尚未感覺到是對稱的，通過學(xué)習(xí)、感知和積累，在看看、玩玩、比比中，使幼兒知道自己身體一一對稱的特征。
教師充分運用對稱思想，能讓幼兒分清左右，知道對稱的東西不但是一模一樣的，而且是成雙的，激發(fā)幼兒的探究欲，能去探索生活中對稱的秘密。
1．創(chuàng)編兒歌《可愛的身體》。
2．制作一個多媒體課件，內(nèi)容是人的立體模型（卡通型），圖片數(shù)張。
1．老師與幼兒一起觀察討論桌上的模型，它是長得怎樣的？由什么組成的？（讓幼兒初步感知人是由不同的器官組合而成的）
2．讓幼兒看看、數(shù)數(shù)，眼睛、鼻子、手、腳、耳朵、頭發(fā)、眉毛、嘴巴等各有幾個？它們對稱嗎？（讓幼兒初步感知“對稱”，對其有初步的印象）
3．和人體模型做游戲，讓幼兒說出正確的量詞。
a．老師指人體模型的眼睛（耳朵等），請一名幼兒說：“一雙眼睛（耳朵等）”
b．老師指人體模型的手（腳等），請一名幼兒說：“一雙手（腳等）”
《可愛的身體》
一雙小手巧又巧，左手右手來對稱；
一雙小腳蹦又跳，左腳由腳來對稱；
一雙眼睛圓又圓，左眼右眼來對稱；
一雙耳朵靈又靈，左耳右耳來對稱。
1．猜一猜，它是什么？
老師說出身體一個部位的用途。比如一個小朋友在東，一個小朋友在西，聽起聲音很清楚，請幼兒猜一猜是什么？（耳朵）
2．說一說，是左還是右？
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老師說出身體某一部位的左或右，請幼兒說出對稱的是哪里。比如老師說左手，幼兒就說右手，并舉起右手。
3．找一找，誰是對稱的朋友？
發(fā)給每位幼兒一張圖片，圖片上畫有一只眼睛（或一只手、一只耳朵等），請幼兒找位和自己對稱圖片的幼兒做朋友，兩個幼兒站在一起，數(shù)一數(shù)有幾對眼睛。（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)）
4．利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
制作若干個對稱圖形（或圖案），附加幾個不對稱圖形（或圖案）。在屏幕上顯示一個圖形（或圖案），請幼兒觀察后討論，為什么是對稱的（或不對稱的），并進(jìn)行歸類。在教學(xué)過程中，要讓幼兒有操作電腦的機會。
這節(jié)課的重點是讓幼兒知道怎樣的東西是對稱的東西，延伸活動中發(fā)現(xiàn)有些幼兒還不能正確區(qū)別對稱與不對稱的物體，主要表現(xiàn)在美術(shù)活動中。因此，教師可采用多種形式來開展活動，讓幼兒主動去觀察、研究，進(jìn)一步感知事物的對稱性和不對稱。
我的身體教案反思篇二
【活動目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒參加活動的積極性，體驗游戲的樂趣。
2、知道身體各部位的彎曲可以為們做哪些事情。
3、體驗身體彎曲的豐富多樣性。
【教學(xué)重點、難點】
教學(xué)重點：初步認(rèn)識了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后，請幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。
教學(xué)難點：通過多種游戲，讓孩子通過多種形式鍛煉不同的關(guān)節(jié)，并感受到關(guān)節(jié)的靈活，激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。
【活動準(zhǔn)備】音樂、口袋、盒子、攝像機、電視。
【活動過程】
一、游戲?qū)搿爸竺鏃l”
師：配音樂玩游戲，體驗彎曲。
師：讓幼兒根據(jù)剛才玩的游戲，感受到身體有哪些部位彎曲了？
二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用
師：通過提問讓幼兒思考，通過彎曲可以為們做哪些事情？
1、通過手的彎曲可以做哪些事情？
2、通過脖子的彎曲可以做哪些事情？
3、通過胳膊的彎曲可以做哪些事情？
4、通過腰的彎曲可以做哪些事情？
5、通過腿的彎曲可以做哪些事情？
6、通過腳的彎曲可以做哪些事情？
三、游戲活動
游戲“夾口袋”（幼兒分成若干組，比一比哪組夾得最多為勝）鞏固游戲“鉆山洞”（教師當(dāng)山洞，幼兒當(dāng)小汽車）
四、課堂延伸
通過彎曲進(jìn)行組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。
1、師：請小幼兒自由組合造型，比一比哪組的造型最美。（教師用攝像機記錄下幼兒精彩的造型）
2、請幼兒通過電視觀看剛才的造型，進(jìn)行評論。
3、引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)關(guān)節(jié)的辦法。
五、在舞蹈中結(jié)束活動
師：“現(xiàn)在就請小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂一起跳起來吧，看看誰的身體彎曲得最靈活?！?BR> 活動擴展：不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，現(xiàn)在讓們?nèi)フ乙徽以趥兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。
我的身體教案反思篇三
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2．學(xué)跳律動《我的身體》，體驗其中的樂趣。
3．樂于參與集體性韻律活動。
1、教師材料掛圖：我的身體、節(jié)奏卡(xxi)律動視頻《我的身體》。
2、講椅子擺成馬蹄形，每把椅子下面放操作單頁以及相應(yīng)的貼紙。
3、音樂《誰能跟我這樣做》
(一)、預(yù)備導(dǎo)入:
1、放音樂《誰能跟我這樣做》，讓小朋友跟老師一起做，動動頭，甩甩胳膊，扭扭屁股。小朋友們剛才我們活動了一下，現(xiàn)在呢老師有個問題要問小朋友們，剛才我們活動了一下身體都活動了我們身體的那些部位。
幼兒回答。
小朋友們說的真棒我們的身體有這么多部位，哪劉老師跟小朋友呢再來做一個游戲吧！
2、游戲二”在哪里”
誰來告訴我你的肩膀在哪里？
還有你的胳膊在哪里?
你的膝蓋在哪里？
3、引導(dǎo)幼兒完成老師的操作單頁，叫一兩個小朋友來完成。
(二)、感知體驗
1、今天我們老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲《我的身體》。
2、播放律動《我的身體》中的音樂，引導(dǎo)幼兒完整欣賞兩邊，第一遍可以讓幼兒完整傾聽，第二遍教師隨音樂表演動作。
3、出示節(jié)奏卡xxi,引導(dǎo)幼兒跟著音樂拍節(jié)奏。
（三）、音樂表現(xiàn)
1、播放律動視頻《我的身體》中的音樂，幼兒聽音樂跟唱歌曲。
2、難句跟唱。
3、教師播放律動視頻《我的身體》，并整體師范律動動作，幼兒模仿動作。
4、師幼共同做兩邊。
小朋友再見，老師再見！
小班幼兒剛?cè)雸@，知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的'，卻很少有機會去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。《我的身體》是一首幼兒歌曲，旋律活潑有趣，歌詞生動形象，讓幼兒在唱唱跳跳中認(rèn)識自己身體的各個部位，歌曲具有很強的游戲性，深受孩子們的喜愛。此活動在通過動作表演幫助幼兒理解和記憶歌曲內(nèi)容，并達(dá)到手眼協(xié)調(diào)、一一對應(yīng)的感覺綜合的協(xié)調(diào)發(fā)展。此活動是在認(rèn)識身體部位的基礎(chǔ)上學(xué)跳律動，跟隨音樂進(jìn)行表演。
我的身體教案反思篇四
1、通過活動，幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。
2、在說一說、動一動、想一想中感受身體的奇妙，體驗活動的快樂。
熟悉身體各部位
遷移用其他身體部位替換肩膀
一、引發(fā)興趣
在音樂伴隨下，幼兒與教師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳，體驗愉快的情緒。
二、游戲：“老師說我來做”
如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。
三、“自己拍手找朋友”
教師：我們身體上有許多寶貝，頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找個好朋友用身體寶貝做游戲，誰愿意？
教師示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教師邊動作邊說，幼兒模仿）
鼓勵幼兒自己拍手找朋友做動作。教師注意觀察幼兒活動，發(fā)現(xiàn)幼兒好的想法，及時鼓勵，隨機捕捉幼兒生成出的有價值信息，給予支持。
四、“與好朋友互拍雙手動作”
教師提供音樂，讓幼兒在美妙的音樂聲中，與同伴一起體驗活動的快樂，感受身體的奇妙。教師注意引導(dǎo)幼兒在活動中積極地表現(xiàn)。
五、遷移
教師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀。
此教案適合小班教學(xué)，僅個人觀點，歡迎討論，發(fā)表自己的獨到觀點，得到雙贏。
我的身體教案反思篇五
1、 教會幼兒在平衡木上變換手臂動作走，增強幼兒平衡能力。
2、 發(fā)展幼兒跑的動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
1、 寬15厘米，高30~40厘米的平衡板4塊，塑料圈每對一個。
2、 活動前學(xué)會兒歌。（參考p75）
3、 錄音機、磁帶。
一、開始部分：
1、 隊列練習(xí)。教師：“小朋友，現(xiàn)在我們學(xué)運動員來進(jìn)行隊列練習(xí)?！标犘巫兓捍髨A——》四路開花——》八路開花——》大圓——》四路縱隊。
2、運動員模仿操：射擊（上肢運動）、游泳（下蹲運動）、舉重（腹背運動）、推鉛球（體轉(zhuǎn)運動）、打排球（跳躍運動）、自由體操（放松運動）。要求幼兒學(xué)做運動員模仿操，要學(xué)得對，學(xué)得象，做得到位有力。
二、基本部分：1、幼兒跟老師在地面上復(fù)習(xí)平衡木上的體操動作（邊念兒歌p76邊做動作）。
2、幼兒在平衡木上進(jìn)行體操動作練習(xí)。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊，幼兒分組練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。
3、復(fù)習(xí)游戲“追圈”。老師交代游戲規(guī)則：先滾動圈，追到后再繼續(xù)滾動，繞過目標(biāo)回來后將圈交給第二個幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分：1、總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)平衡木動作的情況。
2、做放松整理運動。
我的身體教案反思篇六
小班幼兒處于懵懂時期，知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。
在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認(rèn)識很大程度上依賴于行動"的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達(dá)，在發(fā)展想象和語言表達(dá)能力的同時，獲得保護(hù)身體的粗淺知識。
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2．運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。
3．體驗游戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有初步的認(rèn)識人體的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。
"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認(rèn)識一下它們，從頭開始吧！"
過渡："小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動起來了?，F(xiàn)在先請小朋友坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"
1.幼兒觸摸，進(jìn)一步認(rèn)識身體。
"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"
2.揭示人體部位名稱，學(xué)說"我的xx"。
3.完整說兒歌。
"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"
1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩游戲，適當(dāng)增加難度。
過渡：我們認(rèn)識了身體的這么多部位，好能干??！你的身體平時都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）
1.模仿生活動作。
2.歸納提升保護(hù)身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
我的身體教案反思篇七
1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。
2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
背景音樂。我的身體的音樂
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作，教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】
2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、
3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動，播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。
4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。
6、活動小結(jié)：
【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。
從活動的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。
從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏xx xx | x x | x — |來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進(jìn)的作用。
在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。
我的身體教案反思篇一
幼兒對空間（位置關(guān)系）的感知，在開始時是模糊不清的。他們在觀察兩張具有同樣物體只是位置不同的畫面時，往往把它們說成是一樣的，而不能區(qū)分其間的差異。所以幼兒掌握空間定向是比較困難的。因此，對幼兒進(jìn)行空間位置定向的教育是先從幼兒自身為中心開始的，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分左右，讓幼兒初步感知對稱。
對中班的幼兒來說，對自己身體的特征還不是很了解。他們知道自己有兩只手，兩只腳，兩只眼睛等，都是一模一樣的，還尚未感覺到是對稱的，通過學(xué)習(xí)、感知和積累，在看看、玩玩、比比中，使幼兒知道自己身體一一對稱的特征。
教師充分運用對稱思想，能讓幼兒分清左右，知道對稱的東西不但是一模一樣的，而且是成雙的，激發(fā)幼兒的探究欲，能去探索生活中對稱的秘密。
1．創(chuàng)編兒歌《可愛的身體》。
2．制作一個多媒體課件，內(nèi)容是人的立體模型（卡通型），圖片數(shù)張。
1．老師與幼兒一起觀察討論桌上的模型，它是長得怎樣的？由什么組成的？（讓幼兒初步感知人是由不同的器官組合而成的）
2．讓幼兒看看、數(shù)數(shù)，眼睛、鼻子、手、腳、耳朵、頭發(fā)、眉毛、嘴巴等各有幾個？它們對稱嗎？（讓幼兒初步感知“對稱”，對其有初步的印象）
3．和人體模型做游戲，讓幼兒說出正確的量詞。
a．老師指人體模型的眼睛（耳朵等），請一名幼兒說：“一雙眼睛（耳朵等）”
b．老師指人體模型的手（腳等），請一名幼兒說：“一雙手（腳等）”
《可愛的身體》
一雙小手巧又巧，左手右手來對稱；
一雙小腳蹦又跳，左腳由腳來對稱；
一雙眼睛圓又圓，左眼右眼來對稱；
一雙耳朵靈又靈，左耳右耳來對稱。
1．猜一猜，它是什么？
老師說出身體一個部位的用途。比如一個小朋友在東，一個小朋友在西，聽起聲音很清楚，請幼兒猜一猜是什么？（耳朵）
2．說一說，是左還是右？
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老師說出身體某一部位的左或右，請幼兒說出對稱的是哪里。比如老師說左手，幼兒就說右手，并舉起右手。
3．找一找，誰是對稱的朋友？
發(fā)給每位幼兒一張圖片，圖片上畫有一只眼睛（或一只手、一只耳朵等），請幼兒找位和自己對稱圖片的幼兒做朋友，兩個幼兒站在一起，數(shù)一數(shù)有幾對眼睛。（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)）
4．利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
制作若干個對稱圖形（或圖案），附加幾個不對稱圖形（或圖案）。在屏幕上顯示一個圖形（或圖案），請幼兒觀察后討論，為什么是對稱的（或不對稱的），并進(jìn)行歸類。在教學(xué)過程中，要讓幼兒有操作電腦的機會。
這節(jié)課的重點是讓幼兒知道怎樣的東西是對稱的東西，延伸活動中發(fā)現(xiàn)有些幼兒還不能正確區(qū)別對稱與不對稱的物體，主要表現(xiàn)在美術(shù)活動中。因此，教師可采用多種形式來開展活動，讓幼兒主動去觀察、研究，進(jìn)一步感知事物的對稱性和不對稱。
我的身體教案反思篇二
【活動目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒參加活動的積極性，體驗游戲的樂趣。
2、知道身體各部位的彎曲可以為們做哪些事情。
3、體驗身體彎曲的豐富多樣性。
【教學(xué)重點、難點】
教學(xué)重點：初步認(rèn)識了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后，請幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。
教學(xué)難點：通過多種游戲，讓孩子通過多種形式鍛煉不同的關(guān)節(jié)，并感受到關(guān)節(jié)的靈活，激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。
【活動準(zhǔn)備】音樂、口袋、盒子、攝像機、電視。
【活動過程】
一、游戲?qū)搿爸竺鏃l”
師：配音樂玩游戲，體驗彎曲。
師：讓幼兒根據(jù)剛才玩的游戲，感受到身體有哪些部位彎曲了？
二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用
師：通過提問讓幼兒思考，通過彎曲可以為們做哪些事情？
1、通過手的彎曲可以做哪些事情？
2、通過脖子的彎曲可以做哪些事情？
3、通過胳膊的彎曲可以做哪些事情？
4、通過腰的彎曲可以做哪些事情？
5、通過腿的彎曲可以做哪些事情？
6、通過腳的彎曲可以做哪些事情？
三、游戲活動
游戲“夾口袋”（幼兒分成若干組，比一比哪組夾得最多為勝）鞏固游戲“鉆山洞”（教師當(dāng)山洞，幼兒當(dāng)小汽車）
四、課堂延伸
通過彎曲進(jìn)行組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。
1、師：請小幼兒自由組合造型，比一比哪組的造型最美。（教師用攝像機記錄下幼兒精彩的造型）
2、請幼兒通過電視觀看剛才的造型，進(jìn)行評論。
3、引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)關(guān)節(jié)的辦法。
五、在舞蹈中結(jié)束活動
師：“現(xiàn)在就請小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂一起跳起來吧，看看誰的身體彎曲得最靈活?！?BR> 活動擴展：不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，現(xiàn)在讓們?nèi)フ乙徽以趥兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。
我的身體教案反思篇三
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2．學(xué)跳律動《我的身體》，體驗其中的樂趣。
3．樂于參與集體性韻律活動。
1、教師材料掛圖：我的身體、節(jié)奏卡(xxi)律動視頻《我的身體》。
2、講椅子擺成馬蹄形，每把椅子下面放操作單頁以及相應(yīng)的貼紙。
3、音樂《誰能跟我這樣做》
(一)、預(yù)備導(dǎo)入:
1、放音樂《誰能跟我這樣做》，讓小朋友跟老師一起做，動動頭，甩甩胳膊，扭扭屁股。小朋友們剛才我們活動了一下，現(xiàn)在呢老師有個問題要問小朋友們，剛才我們活動了一下身體都活動了我們身體的那些部位。
幼兒回答。
小朋友們說的真棒我們的身體有這么多部位，哪劉老師跟小朋友呢再來做一個游戲吧！
2、游戲二”在哪里”
誰來告訴我你的肩膀在哪里？
還有你的胳膊在哪里?
你的膝蓋在哪里？
3、引導(dǎo)幼兒完成老師的操作單頁，叫一兩個小朋友來完成。
(二)、感知體驗
1、今天我們老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲《我的身體》。
2、播放律動《我的身體》中的音樂，引導(dǎo)幼兒完整欣賞兩邊，第一遍可以讓幼兒完整傾聽，第二遍教師隨音樂表演動作。
3、出示節(jié)奏卡xxi,引導(dǎo)幼兒跟著音樂拍節(jié)奏。
（三）、音樂表現(xiàn)
1、播放律動視頻《我的身體》中的音樂，幼兒聽音樂跟唱歌曲。
2、難句跟唱。
3、教師播放律動視頻《我的身體》，并整體師范律動動作，幼兒模仿動作。
4、師幼共同做兩邊。
小朋友再見，老師再見！
小班幼兒剛?cè)雸@，知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的'，卻很少有機會去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。《我的身體》是一首幼兒歌曲，旋律活潑有趣，歌詞生動形象，讓幼兒在唱唱跳跳中認(rèn)識自己身體的各個部位，歌曲具有很強的游戲性，深受孩子們的喜愛。此活動在通過動作表演幫助幼兒理解和記憶歌曲內(nèi)容，并達(dá)到手眼協(xié)調(diào)、一一對應(yīng)的感覺綜合的協(xié)調(diào)發(fā)展。此活動是在認(rèn)識身體部位的基礎(chǔ)上學(xué)跳律動，跟隨音樂進(jìn)行表演。
我的身體教案反思篇四
1、通過活動，幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。
2、在說一說、動一動、想一想中感受身體的奇妙，體驗活動的快樂。
熟悉身體各部位
遷移用其他身體部位替換肩膀
一、引發(fā)興趣
在音樂伴隨下，幼兒與教師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳，體驗愉快的情緒。
二、游戲：“老師說我來做”
如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。
三、“自己拍手找朋友”
教師：我們身體上有許多寶貝，頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找個好朋友用身體寶貝做游戲，誰愿意？
教師示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教師邊動作邊說，幼兒模仿）
鼓勵幼兒自己拍手找朋友做動作。教師注意觀察幼兒活動，發(fā)現(xiàn)幼兒好的想法，及時鼓勵，隨機捕捉幼兒生成出的有價值信息，給予支持。
四、“與好朋友互拍雙手動作”
教師提供音樂，讓幼兒在美妙的音樂聲中，與同伴一起體驗活動的快樂，感受身體的奇妙。教師注意引導(dǎo)幼兒在活動中積極地表現(xiàn)。
五、遷移
教師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀。
此教案適合小班教學(xué)，僅個人觀點，歡迎討論，發(fā)表自己的獨到觀點，得到雙贏。
我的身體教案反思篇五
1、 教會幼兒在平衡木上變換手臂動作走，增強幼兒平衡能力。
2、 發(fā)展幼兒跑的動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
1、 寬15厘米，高30~40厘米的平衡板4塊，塑料圈每對一個。
2、 活動前學(xué)會兒歌。（參考p75）
3、 錄音機、磁帶。
一、開始部分：
1、 隊列練習(xí)。教師：“小朋友，現(xiàn)在我們學(xué)運動員來進(jìn)行隊列練習(xí)?！标犘巫兓捍髨A——》四路開花——》八路開花——》大圓——》四路縱隊。
2、運動員模仿操：射擊（上肢運動）、游泳（下蹲運動）、舉重（腹背運動）、推鉛球（體轉(zhuǎn)運動）、打排球（跳躍運動）、自由體操（放松運動）。要求幼兒學(xué)做運動員模仿操，要學(xué)得對，學(xué)得象，做得到位有力。
二、基本部分：1、幼兒跟老師在地面上復(fù)習(xí)平衡木上的體操動作（邊念兒歌p76邊做動作）。
2、幼兒在平衡木上進(jìn)行體操動作練習(xí)。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊，幼兒分組練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。
3、復(fù)習(xí)游戲“追圈”。老師交代游戲規(guī)則：先滾動圈，追到后再繼續(xù)滾動，繞過目標(biāo)回來后將圈交給第二個幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分：1、總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)平衡木動作的情況。
2、做放松整理運動。
我的身體教案反思篇六
小班幼兒處于懵懂時期，知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。
在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認(rèn)識很大程度上依賴于行動"的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達(dá)，在發(fā)展想象和語言表達(dá)能力的同時，獲得保護(hù)身體的粗淺知識。
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2．運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。
3．體驗游戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有初步的認(rèn)識人體的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。
"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認(rèn)識一下它們，從頭開始吧！"
過渡："小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動起來了?，F(xiàn)在先請小朋友坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"
1.幼兒觸摸，進(jìn)一步認(rèn)識身體。
"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"
2.揭示人體部位名稱，學(xué)說"我的xx"。
3.完整說兒歌。
"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"
1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩游戲，適當(dāng)增加難度。
過渡：我們認(rèn)識了身體的這么多部位，好能干??！你的身體平時都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）
1.模仿生活動作。
2.歸納提升保護(hù)身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
我的身體教案反思篇七
1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。
2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
背景音樂。我的身體的音樂
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作，教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】
2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、
3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動，播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。
4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。
6、活動小結(jié)：
【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。
從活動的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。
從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏xx xx | x x | x — |來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進(jìn)的作用。
在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。