“《去姥姥家》活動(dòng)策劃”是讓孩子們?cè)谟腥さ墓适轮懈惺軐W(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受生活中的數(shù)學(xué)。下面快隨出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編來(lái)看看活動(dòng)策劃吧，內(nèi)容僅供參考。
《去姥姥家》活動(dòng)策劃
一、活動(dòng)名稱：
《去姥姥家》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒學(xué)習(xí)9的分解和組成。
2.復(fù)習(xí)和鞏固8以內(nèi)數(shù)的加減以及奇數(shù)和偶數(shù)、相鄰數(shù)等知識(shí)。
3.幼兒在有趣的故事中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受生活中的數(shù)學(xué)，同時(shí)自己學(xué)到的知識(shí)也能解決生活中的問(wèn)題。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：小紅帽、媽媽和姥姥的手偶各一個(gè)
學(xué)具：蘋(píng)果卡片若干張 小花、草莓、櫻桃圖片各9張
四、幼兒已有的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析：
經(jīng)過(guò)幼兒園小班和中班的兩年多的學(xué)習(xí)，到了大班下學(xué)期，幼兒數(shù)學(xué)方面的知識(shí)已經(jīng)積累的很多了，學(xué)習(xí)了奇數(shù)和偶數(shù)、相鄰數(shù)、數(shù)的加減，擁有8以內(nèi)的分解和組成等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。大班下學(xué)期正是為孩子們進(jìn)入小學(xué)打基礎(chǔ)的時(shí)期，但是單純的數(shù)學(xué)知識(shí)的教授孩子們很難感興趣，結(jié)合孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我把知識(shí)融入到故事中，讓孩子們?cè)谟腥さ墓适虑楣?jié)中學(xué)知識(shí)，樂(lè)中學(xué)。
五、活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：
1.活動(dòng)導(dǎo)入
師：小朋友們看看這是誰(shuí)來(lái)啦?(老師帶上小紅帽的手偶)
幼：小紅帽!
師：那這是誰(shuí)呢?(老師帶上媽媽的手偶)
幼：小紅帽的媽媽!
師：今天早上，小紅帽說(shuō)：“媽媽，我想去姥姥家看姥姥，但是不知道她在不在家，我想打電話問(wèn)問(wèn)她，可是我忘記電話號(hào)碼了，你能告訴我嗎?”媽媽說(shuō)：“當(dāng)然可以，不過(guò)，我要讓你聰明的小腦袋去猜一猜”小紅帽說(shuō)：“當(dāng)然可以啦!”
師：我們小朋友和小紅帽比一比，看誰(shuí)猜得又快有準(zhǔn)好不好?
幼：好!
(點(diǎn)評(píng)：活動(dòng)過(guò)程以故事導(dǎo)入，加上活潑可愛(ài)的手偶對(duì)話，更能吸引孩子們的注意力，利于活動(dòng)的繼續(xù)開(kāi)展)
2.猜電話號(hào)碼
師：小朋友們都知道電話號(hào)碼共有11位，第一個(gè)數(shù)字是1，那我們就從第二個(gè)數(shù)字開(kāi)始猜，
第二個(gè)數(shù)字是2和4中間的那個(gè)數(shù)。(3)
第三個(gè)數(shù)是最小的偶數(shù)(2)
第四個(gè)數(shù)是最小的奇數(shù)(1)
第五個(gè)數(shù)是10以內(nèi)最大的奇數(shù)(9)
第六個(gè)數(shù)7和9共同的相鄰數(shù)(8)
第七個(gè)數(shù)是4和2相加的得數(shù)(6)
第八個(gè)數(shù)與第六個(gè)數(shù)相同(8)
第九個(gè)數(shù)是9減2的得數(shù)(7)
第十個(gè)數(shù)是4和6中間的那個(gè)數(shù)(5)
最后一個(gè)數(shù)是3
師：小朋友們，你們都猜對(duì)了嗎?
那小紅帽姥姥家的電話號(hào)碼是13219868753
(點(diǎn)評(píng)：利用孩子們所熟悉的電話號(hào)碼，讓孩子們充分發(fā)動(dòng)腦筋去猜數(shù)字，復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)，孩子們都想表現(xiàn)自己，因此興趣非常高，課堂效果非?；钴S)
3.去姥姥家送水果
師：小紅帽撥通了電話號(hào)碼，(出示姥姥的手偶，表演兩人對(duì)話)才知道姥姥生病住院了，沒(méi)在家，于是呀，小紅帽決定和媽媽一起去醫(yī)院看姥姥。第一天，小紅帽拿去了9個(gè)蘋(píng)果，姥姥由于生病很嚴(yán)重，不太想吃東西，于是就吃了一個(gè)蘋(píng)果，還剩8個(gè)蘋(píng)果(幼兒回答);第二天小紅帽又拿去了9個(gè)蘋(píng)果，姥姥的病稍稍好些了，吃了兩個(gè)蘋(píng)果，還剩7個(gè)蘋(píng)果(幼兒回答);第三天......(請(qǐng)幼兒動(dòng)手演示)
4.慶祝姥姥出院
師：姥姥的病終于好了，為了給奶奶慶祝，媽媽買了一個(gè)大蛋糕，上面的水果可多啦，有9多奶油做的小花，9個(gè)草莓，9個(gè)櫻桃......如果給姥姥和小紅帽兩個(gè)人分，可以怎么分?(幼兒討論分法)
(點(diǎn)評(píng)：復(fù)習(xí)9的分解知識(shí))
5.坐公共汽車回家
師：姥姥的病好了，小紅帽，姥姥和媽媽一起坐車回家，小紅帽花了3元錢，媽媽3元，姥姥3元，那他們一共花了多少元呢?
(點(diǎn)評(píng)：與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，復(fù)習(xí)了9的組成知識(shí))
六、教師自我評(píng)析：
孩子們都喜歡聽(tīng)故事，講故事，因此在故事中學(xué)習(xí)新知識(shí)，孩子們也樂(lè)于接受，很喜歡，學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)感到枯燥無(wú)味。加上我把學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密的和孩子熟悉的事物和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，孩子理解和接受起來(lái)較容易，讓幼兒感受到生活中處處都能看到數(shù)學(xué)知識(shí)，自己學(xué)到的知識(shí)也能解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。
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