考生們需要努力的復(fù)習(xí)，遇到不懂的問題多鉆研，才有可能通過教師資格證教育學(xué)。“10月四川省教師資格考試《教育學(xué)B》臨考絕密押卷(1)”由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出，希望對(duì)您有所幫助!更多關(guān)于教師資格證考試等方面的信息，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注本站!
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分。共15分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。)
1．認(rèn)為教育起源于原始社會(huì)中兒童對(duì)成人行為的“無(wú)意識(shí)模仿”的是【】A．教育的神話起源說(shuō)B．教育的生物起源說(shuō)C．教育的心理起源說(shuō)D．教育的勞動(dòng)起源說(shuō)2．赫爾巴特的代表作是【】A．《大教學(xué)論》B．《愛彌兒》C．《普通教育學(xué)》D．《教育漫話》3．促進(jìn)人的發(fā)展是現(xiàn)代教育所預(yù)期的正向功能，即顯性正向功能，這一功能也被稱為【】A．教育的社會(huì)功能B．教育的個(gè)體謀生功能C．教育的工具功能D．教育的本體功能4．主張社會(huì)本位的價(jià)值取向的代表人物是【】A．夸美紐斯B．涂爾干C．盧梭D．杜威5．教師個(gè)體專業(yè)化發(fā)展的最直接途徑是【】A．自我教育B．師范教育C．入職輔導(dǎo)D．在職培訓(xùn)6．從教育學(xué)角度看，師生之間是【】A．主體與客體關(guān)系B．教育和被教育關(guān)系C．互動(dòng)關(guān)系D．相互制約的關(guān)系7．我國(guó)古代的“六藝”屬于【】A．綜合課程B．活動(dòng)課程C．學(xué)科課程D．核心課程8．下列哪項(xiàng)不屬于哲學(xué)取向的教學(xué)理論的基本主張【】A．知識(shí)一道德本位的目的觀B．預(yù)期行為結(jié)果的教學(xué)目標(biāo)C．知識(shí)授受的教學(xué)過程D．科目本位的教學(xué)內(nèi)容9．布魯納提出，要讓學(xué)生適時(shí)地知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，體現(xiàn)了教學(xué)原則中【】A．動(dòng)機(jī)原則B．結(jié)構(gòu)原則C．程序原則D．強(qiáng)化原則10．從教學(xué)理論角度考察，一般將知識(shí)分為三類，回答“是什么”問題的知識(shí)是【】A．陳述性知識(shí)B．程序性知識(shí)C．策略性知識(shí)D．學(xué)科知識(shí)11．對(duì)學(xué)生的失范行為有多種理論解釋，雷克里斯的解釋是【】A．“差異交往說(shuō)”B．“亞文化群理論”C．“控制缺乏說(shuō)”D．“手段一目標(biāo)說(shuō)”12．班級(jí)組織的發(fā)育經(jīng)歷的第二階段是【】A．團(tuán)體要求與個(gè)人屬性的矛盾B．個(gè)人屬性之間的矛盾C．團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾D．團(tuán)體要求與團(tuán)體文化的矛盾13．把測(cè)驗(yàn)分為準(zhǔn)備性測(cè)驗(yàn)和結(jié)果性測(cè)驗(yàn)的依據(jù)是【】A．測(cè)驗(yàn)?zāi)康腂．測(cè)驗(yàn)內(nèi)容C．規(guī)范程度D．測(cè)驗(yàn)編制方式14．在教育研究中，結(jié)構(gòu)性觀察也稱為【】A．參與式觀察B．變換式觀察C．定性觀察D．定量觀察15．聯(lián)合國(guó)教科文組織正式采納了“終身教育”是在【】A．1965年B．1959年C．960年D．1976年
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