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1.維果斯基的發(fā)展觀的基本內容包括( )。
A.文化歷史發(fā)展理論B.心理發(fā)展觀C.內化學說D.最近發(fā)展區(qū)理論E.心智技能按階段形成理論2.下列哪些強化程式是延緩式強化( )。A.定時距式B.變時距式C.定比率式D.變比率式E.每次都給學生強化3.學與教相互作用的過程是—個系統(tǒng)過程,它由—些子系統(tǒng)構成的,這些子系統(tǒng)包括( )。A.學習過程B.教學過程C.評價過程D.反思過程E.反饋過程4.學生的學習特點是( )。A.以間接經驗為主B.有他人的指導C.有計劃、有組織D.以語言為中介E.以班級為單位5.根據學習的內容分類可以把學習分為( )。A.意義學習B.行為規(guī)范的學習C.技能的學習D.知識的學習E.接受學習6.行為主義是最早的學習理論,它為學校教學做出的主要貢獻是( )。A.個別化教學B.非指導性教學C.交互教學D.行為矯正E.發(fā)現(xiàn)式教學7.構成動機的主要成分是( )。A.歸因B.成就動機C.期待D.需要E.自我效能感8.奧蘇伯爾認為影響學生取得學業(yè)成就的課堂的主要學習動機有( )。A.認知的內驅力B.自我提高的內驅力C.附屬的內驅力D.強化E.懲罰9.根據強化對行為反應的作用,一般把強化分為( )。A.正強化B.負強化C.零強化D.懲罰E.表揚10.品德與態(tài)度共同的成分是( )。A.認知B.情感C.意志D.行為傾向E.需要11.學校激發(fā)學生的內部學習動機的措施主要有( )。A.創(chuàng)設問題情境B.合作學習C.強化D.反饋E.合理組織活動12.表征知識的主要方式有( )。A.概念B.命題C.誡象D.圖式E.組塊13.知識學習的內部條件有( )。A.材料的邏輯意義B.動機C.編碼策略D.已有的知識結構E.外在環(huán)境14.教師成長與發(fā)展的基本途徑有( )。A.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動B.微格教學C.教學反思D.關注自身E.師范教育15.在動作技能形成的局部動作階段,所需要的內外部條件是( )。A.示范B.講解C.反饋D.練習E.建立穩(wěn)定清晰的動覺
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