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1.人們之所以會(huì)遵從,是因?yàn)樗麄儾杉{了從他人那里得到的信息,他們信任別人,害怕偏離。( )
2.維納認(rèn)為,人們對(duì)自己行為結(jié)果的歸因包括努力、能力、控制、運(yùn)氣四個(gè)方面。( )3.動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的先決條件,因此,沒(méi)有動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)便不能發(fā)生。( )4.按照馬斯洛的動(dòng)機(jī)作用觀點(diǎn),教師在自尊水平低的學(xué)生中灌輸為學(xué)習(xí)本身的滿足而去學(xué)的做法是不可能成功的。( )5.維果斯基提出的“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是提前講授下一階段學(xué)生才能掌握的內(nèi)容。( )6.具有場(chǎng)獨(dú)立性認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)生喜歡結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的教學(xué)方式。( )7.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格會(huì)影響學(xué)習(xí)的質(zhì)和量。( )8.心理學(xué)家的研究表明,并非所有的初中學(xué)生都達(dá)到了形式運(yùn)算階段。( )9.是否具可逆性是具體運(yùn)算思維同形式運(yùn)算思維的根本區(qū)別。( )10.根據(jù)形式訓(xùn)練說(shuō),電話接線員經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練,記憶數(shù)字的能力會(huì)大大提高,但不能保證他們記憶外語(yǔ)詞匯的能力也會(huì)相應(yīng)提高。( )
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