四川省教師資格考試教育學(xué)(B級)沖刺試題及答案(7)

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    四川省2011年教師資格考試教育學(xué)(B級)沖刺試題及答案(7)
    (考試時(shí)間150分鐘)
    一、單項(xiàng)選擇題(在備選的答案中,只有一個(gè)答案是正確的,將其選出并將標(biāo)號填寫在題目后面的括號中,每小題1分,共20分)
    1.試圖用心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學(xué)過程的教育家是( )。
    A.夸美紐斯
    B.赫爾巴特
    C.杜威
    D.凱洛夫
    2.課程實(shí)施是指把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程,它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的( )。
    A.基本要求
    B.基本原則
    C.基本手段
    D.基本途徑
    3.指導(dǎo)整個(gè)課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是確定( )。
    A.教育目的
    B.培養(yǎng)目標(biāo)
    C.課程目標(biāo)
    D.教學(xué)目標(biāo)
    4.根據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求,我們習(xí)慣上稱為( )。
    A.教育方針
    B.教育目的
    C.教學(xué)目標(biāo)
    D.培養(yǎng)目標(biāo)
    5.良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的( )。
    A.必然要求
    B.必然結(jié)果
    C.心理前提
    D.必要保證
    6.社會(huì)環(huán)境對個(gè)體的客觀要求所引起的需要與個(gè)體的發(fā)展水平之間的矛盾運(yùn)動(dòng),是推動(dòng)個(gè)體由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的( )。
    A.動(dòng)力
    B.動(dòng)機(jī)
    C.條件
    D.基礎(chǔ)
    7.德育認(rèn)知模式非常注重( )。
    A.道德認(rèn)識
    B.道德情感
    C.道德意志
    D.道德行為
    8.德育目標(biāo)是德育工作的( )。
    A.基礎(chǔ)
    B.途徑
    C.出發(fā)點(diǎn)
    D.重要環(huán)節(jié)
    9.一個(gè)人品德形成發(fā)展的外在表現(xiàn)和客觀標(biāo)志是( ),
    A.品德情感
    B.品德行為
    C.品德認(rèn)識
    D.品德意志
    10.德育對象的千差萬別、德育條件的千變?nèi)f化要求德育工作者要因人、因地、因時(shí)制宜,這突出體現(xiàn)了德育工作的( )。
    A.廣延性
    B.創(chuàng)造性
    C.長期性
    D.連續(xù)性
    11.在本質(zhì)上區(qū)別于唯心主義“閉門思過”式品德修養(yǎng)的是( )。
    A.自我品德認(rèn)識
    B.自我品德評價(jià)
    C.自我品德體驗(yàn)
    D.自我品德鍛煉
    12.德育過程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式稱為德育過程的( )。
    A.內(nèi)容
    B.層次
    C.結(jié)構(gòu)
    D.方法
    13.公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)利是( )。
    A.隱私權(quán)
    B.人身權(quán)
    C.名譽(yù)權(quán)
    D.榮譽(yù)權(quán)
    14.教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是,必須具有( )。
    A.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)
    B.教育專業(yè)素養(yǎng)
    C.品德專業(yè)素養(yǎng)
    D.職業(yè)道德素養(yǎng)
    15.衡量和評價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是( )。
    A.教育目的
    B.教育任務(wù)
    C.教育規(guī)律
    D.教育原則
    16.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程,屬于( )。
    A.實(shí)踐型課程
    B.研究型課程
    C.拓展型課程
    D.知識型課程
    17.決定一個(gè)教師工作動(dòng)力的因素是( )。
    A.專業(yè)知識
    B.專業(yè)技能
    C.專業(yè)態(tài)度
    D.專業(yè)自主意識
    18.最早在理論上對班級授課制進(jìn)行闡述的教育家是( )。
    A.斯賓塞
    B.盧梭
    C.洛克
    D.夸美紐斯
    19.一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度,成為測量的( )。
    A.信度
    B.難度
    C.區(qū)分度
    D.效度
    20.經(jīng)驗(yàn)表明,80%左右的骨干教師終生停留在以下( )階段。
    A.適應(yīng)期
    B.發(fā)展期
    C.發(fā)展后期
    D.創(chuàng)造期
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