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三：多選題
1.正確處理必修課與先修課的關(guān)系的關(guān)鍵是(BCD)。P134-135
A、如何加大必修課的范圍
B、弄清兩者的內(nèi)在依據(jù)
C、選修課的開設(shè)的時(shí)機(jī)問題
D、如何保障選修課的質(zhì)量
2.正確處理必修課與先修課的關(guān)系的關(guān)鍵是(BCD)。P134-135
A、如何加大必修課的范圍
B、弄清兩者的內(nèi)在依據(jù)
C、選修課的開設(shè)的時(shí)機(jī)問題
D、如何保障選修課的質(zhì)量
3.學(xué)科課程的代表人物有(ACD)。P135-136
A、夸美紐斯
B、杜威
C、赫爾巴特
D、斯賓塞
4.綜合課程的缺點(diǎn)是(ABD)。P140
A、流于“拼盤式”的知識(shí)“大雜燴”
B、導(dǎo)致淺層次的學(xué)習(xí)
C、不利于學(xué)生融會(huì)貫通
D、加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
5.克伯屈提出,任何一種學(xué)習(xí)都包含三個(gè)部分(ACD)。P141
A、主學(xué)習(xí)
B、快學(xué)習(xí)
C、副學(xué)習(xí)
D、附學(xué)習(xí)
6.課程編制的基本原則是(ABCD)P152-153
A、注意課程內(nèi)容的科學(xué)性與思想性
B、注意課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性與根本性
C、課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與生活相聯(lián)系
D、應(yīng)考慮知識(shí)的內(nèi)在邏輯和教學(xué)法上的要求
7.教學(xué)的任務(wù)包括(ABD)。P170-172
A、使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
B、發(fā)展學(xué)生的智力、體力、創(chuàng)造力和實(shí)踐精神
C、形成良好的師生關(guān)系
D、培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和審美情趣
8.教學(xué)傳授基本知識(shí)與培養(yǎng)基本技能包括(ABD)。P170
A、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使之具有現(xiàn)代人的素質(zhì)
B、為他們參與現(xiàn)代社會(huì)生活的各個(gè)方面創(chuàng)造必要條件
C、使他們形成較為高深的科學(xué)知識(shí)
D、為他們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、發(fā)明創(chuàng)造打下良好的基礎(chǔ)
9.德育過程的基本要素包括(ABCD)。P204
A、教育者
B、受教育者
C、德育內(nèi)容
D、德育方法
4.德育過程與思想品德過程的區(qū)別表現(xiàn)在(ABC)。P205
A、活動(dòng)方式的區(qū)別
B、影響因素的區(qū)別
C、形成結(jié)果的區(qū)別
D、指導(dǎo)思想的區(qū)別
10.德育過程的基本規(guī)律(ABCD)。P205-209
A、培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程
B、促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程
C、組織學(xué)生活動(dòng)與交往的過程
D、長(zhǎng)期、反復(fù)、逐步提高的過程
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