加油復習教師資格證教育學，多做題，多看看教材，就有希望通過教師資格考試！以下資訊由出國留學網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出小學教師資格證考試教育學章節(jié)模擬題及答案(三)，希望對您有所幫助!
第三章 教育與人的發(fā)展及答案
一、單項選擇題
1.當代生物社會學家威爾遜認為決定人的一切行為的本質(zhì)力量是( )。
A.個體本能
B.外在環(huán)境
C.基因復制
D.肌體成熟
2.教育教學要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的( )。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補性
3.英國哲學家洛克提出了“白板說”，認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種( ) 。
A.外鑠論的觀點
B.內(nèi)發(fā)論的觀點
C.多因素論的觀點
D.反映論的觀點
4.精神分析學派認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種( )。
A.外鑠論的觀點
B.內(nèi)發(fā)論的觀點
C.多因素論的觀點
D.綜合論的觀點
5.盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有( )。
A.順序性
B.不平衡性
C.互補性
D.個別差異性
6.個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期稱為( )。
A?關(guān)鍵期
B.機能期
C.發(fā)展期
D.差異期
7.因材施教的教學原則反映了人的身心發(fā)展的( )。
A.順序笥
B.個別差異性
C.不平衡性
D.階段性
8.發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念是心理學家根據(jù)人的身心發(fā)展的( )提出來的。
A.互補性
B.階段性
C.Ⅲ頁序性
D.不平衡性
9.遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的( )
A.主導因素
B.決定因素
C.物質(zhì)前提
D.無關(guān)因素
10.“環(huán)境決定論”的代表人物是( )。
A.霍爾
B.華生
C.高爾登
D.格塞爾
11.一般來講，小學階段相當于人生發(fā)展的( )。
A.幼兒期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
12.教學中“拔卣助長”、 “陵節(jié)而施”違背了( )。
A.個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律
B.個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律
C.個體身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律
D.個體身心發(fā)展的個別差異性規(guī)律
13.美國行為主義心理學家華乍主張( )。
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.二因素論
D.教育萬能論
14.美國行為主義心理學家華生認為，人的發(fā)展完全是由環(huán)境決定的。這是一種( ) 。
A.內(nèi)發(fā)論觀點
B.外鑠論觀點
C.需要論觀點
D.實質(zhì)論觀點
15.美國心理學家格塞爾認為對人的發(fā)展起決定作用的因素是( )。
A.環(huán)境因素
B.社會條件
C.主觀努力
D.成熟機制
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