朋友們來(lái)測(cè)試一下自己對(duì)教師資格證教育學(xué)知識(shí)的掌握程度吧，以下資訊由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出“教師資格考試小學(xué)教育學(xué)模擬試題及答案解析(五)”，預(yù)?？忌鷤兌寄苋〉煤贸煽?jī)!
一、單項(xiàng)選擇題 (下列各題所給選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意的正確答案，錯(cuò)答、不答或多答均不得分，每小題1分，共20分)
1．教育制度化的形成是以( )為標(biāo)志的。
A．高等教育
B．中等教育
C．成人教育
D．學(xué)校教育系統(tǒng)
2．漢武帝以后( )提出的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
A．孟子
B．荀子
C．董仲舒
D．王陽(yáng)明
3．建國(guó)以來(lái)，我國(guó)小學(xué)教學(xué)改革所要解決的核心問(wèn)題是改革( )。
A．教學(xué)方法
B．教學(xué)內(nèi)容
C．教學(xué)組織形式
D．考試制度
4．一個(gè)國(guó)家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為( )。
A．普及教育
B．普及基礎(chǔ)教育
C．普及國(guó)民教育
D．普及義務(wù)教育
5．中國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”代表人物是( )。
A．孔子
B．墨子
C．荀子
D．孟子
6．“拔苗助長(zhǎng)”“陵節(jié)而施”違背了身心發(fā)展的( )。
A．階段性
B．差異性
C．不均衡性
D．順序性
7．學(xué)生具有發(fā)展的( )。
A．潛在性與現(xiàn)實(shí)性
B．潛在性與可塑性
C．可能性與現(xiàn)實(shí)性
D．可能性與可塑性
8．公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最豐富的一項(xiàng)權(quán)利是( )。
A．身心健康權(quán)
B．人身自由權(quán)
C．人格尊嚴(yán)權(quán)
D．人身權(quán)
9.當(dāng)代教育改革的核心是（）改革。
A教學(xué)內(nèi)容B教學(xué)方法C課程D教育體制
10.基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即以“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭笔侵福ǎ?。
A讀、寫、畫B讀、算、畫C讀、寫、算D畫、寫、算
11學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育和全面發(fā)函教育的基本途徑是（）。
A．課外活動(dòng)
B．教學(xué)活動(dòng)
C．班主任活動(dòng)
D．實(shí)踐活動(dòng)
12．試圖以心理學(xué)“統(tǒng)覺(jué)”原理說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的是( )。
A．夸美紐斯
B．赫爾巴特
C．杜威
D．凱洛夫
13．根據(jù)一定的教學(xué)目的，反映教學(xué)過(guò)程規(guī)律而制定的對(duì)教學(xué)工作的總要求是( )。
A．教學(xué)規(guī)律
B．教學(xué)規(guī)則
C．教學(xué)原則
D．教學(xué)細(xì)則
14．第斯多惠說(shuō)“一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”，這體現(xiàn)了( )原則。
A．啟發(fā)性
B．直觀性
C．鞏固性
D．循序漸進(jìn)性
15．在素質(zhì)教育中對(duì)青少年健康成長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用的是( )。
A．智育
B．學(xué)校德育
C．社會(huì)德育
D．家庭德育
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