寧夏教師資格考試教育學(xué)輔導(dǎo):巴甫洛夫理論

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    巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論
    (一) 巴甫洛夫的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)
    條件反射:是個(gè)體通過模仿、學(xué)習(xí),在無條件反射的基礎(chǔ)上形成的反射。例如,巴甫洛夫在每次給狗吃食物之前都給它一個(gè)燈光,經(jīng)過燈光和食物的幾次結(jié)合之后,燈光一亮,狗就要流口水。這時(shí),燈光成了食物的信號(hào)。也就是說這時(shí)狗已經(jīng)形成了對(duì)燈光的條件反射。
    (二) 經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律
    1.獲得與消退
    (1) 時(shí)間的重要性
    (2) 條件反射的消退
    (3) 消除難于形成
    2.刺激泛化與分化
    (1) 刺激泛化的定義及舉例:一朝被蛇咬十年怕井繩。舉一反三
    (2) 刺激分化的定義及舉例:學(xué)生對(duì)褒義詞和貶義詞的區(qū)分
    (3) 刺激泛化和分化的區(qū)別和聯(lián)系:互補(bǔ)過程;泛化反應(yīng)事物的相似性,分化反應(yīng)事物的差異性 2011年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)模擬試題及答案匯總
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