每天擠出時間，堅持復(fù)習(xí)教師資格證教育學(xué)，每天看一些教育學(xué)考點，輔以試題，有恒心的人才有可能成功。出國留學(xué)網(wǎng)教師資格考試網(wǎng)為您整理“江蘇省教師資格證考試教育學(xué)考點輔導(dǎo)(10)”，歡迎您閱讀下載！
四、當(dāng)代教育學(xué)的狀況
隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步，文化交流的不斷加強，教育實踐的日益豐 富和發(fā)展，教育學(xué)也呈現(xiàn)出多元化的格局和新的發(fā)展特征：①教育學(xué)研究的問題領(lǐng) 域急劇擴大；②教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化；③教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分 化，形成了初步的教育學(xué)科體系（如表1-2所示）；④教育學(xué)研究與教育實踐改革 的關(guān)系日益密切；⑤教育學(xué)加強了對自身的反思，形成了教育學(xué)的元理論。
表1-2教育科學(xué)分類框架表②
以教育活 動為研究 對象；以 不同方式 運用其他 學(xué)科<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
把被運用 學(xué)科作為 理論分析 框架
分析教育中的形而 上學(xué)問題
教育哲學(xué) 教育邏輯學(xué)教育倫理學(xué) 教育美學(xué)
分析教育中的社會 現(xiàn)象
教育社會學(xué)教育經(jīng)濟學(xué)教育政治學(xué) 教育法學(xué) 教育人類學(xué)教育人口學(xué) 教育生態(tài)學(xué)教育文化學(xué)
分析教育中的個體 的“人”
教育生物學(xué)教育生理學(xué)教育心理學(xué)
采用被運 用學(xué)科的 方法
運用方法直接分析 教育活動
教育史學(xué) 比較教育學(xué)教育未來學(xué)
研究如何運用方法 來分析教育活動
教育統(tǒng)計學(xué)教育測量學(xué)教育評價學(xué) 教育實驗學(xué)教育信息學(xué)
綜合運用各 門學(xué)科，解 決教育的實 際行動問題
分析與其他領(lǐng)域共 有的實際問題
教育衛(wèi)生學(xué)教育行政（管理）學(xué) 教育規(guī)劃學(xué)教育技術(shù)學(xué)
分析教育領(lǐng)域獨有 的實際問題
課程論教學(xué)論
以教育理論為研究對象
元教育學(xué)教育學(xué)史
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