考生們需要努力的復(fù)習(xí)，遇到不懂的問(wèn)題多鉆研，才有可能通過(guò)教師資格證教育學(xué)?！敖處熧Y格考試之《教育學(xué)》真題”由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出，希望對(duì)您有所幫助!更多關(guān)于教師資格證考試等方面的信息，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注本站!
08年教師資格考試《教育學(xué)》全真題 一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分) 1.推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是（ ?。┑陌l(fā)展。 A.教育規(guī)律 B.教育價(jià)值 C.教育現(xiàn)象 D.教育問(wèn)題 2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（ ）?！ .培根 B.夸美紐斯 C.赫爾巴特 D.贊可夫 3.“我們敢說(shuō)日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點(diǎn)出自洛克的（ ?。！ .《大教學(xué)論》 B.《教育漫話》 C.《愛彌兒》 D.《普通教育學(xué)》 4.學(xué)校的中心工作是（ ?。！ .教學(xué)工作 B.公共關(guān)系 C.行政工作 D.總務(wù)工作 5.“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育（ ?。┨攸c(diǎn)的要求?！ .大眾性 B.公平性 C.終身性 D.未來(lái)性 6.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是（ ?。??！ .經(jīng)濟(jì)收入 B.良好的公共關(guān)系 C.學(xué)校績(jī)效 D.政治影響 7.學(xué)校管理的基本途徑是（ ?。！ .教學(xué)活 B.溝通 C.教勞結(jié)合 D.協(xié)調(diào) 8.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（ ?。┮?guī)律的反映?！ .順序性 B.不平衡性 C.階段性 D.個(gè)別差異性 9.（ ?。┦侨拷逃顒?dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想?！ .教育方針 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目標(biāo) 10.學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指（ ?。！ .發(fā)展性功能 B.個(gè)體性功能 C.教育性功能 D.社會(huì)性功能 11.美國(guó)各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(duì)（ ）在課程中地位的重視。 A.知識(shí) B.能力 C.直接經(jīng)驗(yàn) D.間接經(jīng)驗(yàn) 12.歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的（ ?。?。 A.學(xué)科課程 B.活動(dòng)課程 C.綜合課程 D.融合課程 13.教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是（ ?。??！ .認(rèn)識(shí)活動(dòng) B.實(shí)踐活動(dòng) C.交往活動(dòng) D.課堂活動(dòng) 14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書出來(lái)：12÷３=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了（ ?。??！ .鞏固性原則 B.直觀性原則 C.理論聯(lián)系實(shí)際原則 D.因材施教原則 15.布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（ ?。?。 A.百科全書式課程理論 B.綜合課程理論 C.實(shí)用主義課程理論 D.結(jié)構(gòu)主義課程理論 16.把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（ ?。！ .分層教學(xué) B.合作學(xué)習(xí) C.小班教學(xué) D.復(fù)式教學(xué) 17.羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于（ ?。！ .非指導(dǎo)教學(xué)模式 B.結(jié)構(gòu)主義課程模式 C.發(fā)展性教學(xué)模式 D.最優(yōu)化教學(xué)模式 18.最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是（ ?。??！ .泰勒 B.夸美紐斯 C.裴斯塔洛齊 D.凱洛夫 19.“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種（ ?。！ .相對(duì)評(píng)價(jià) B.絕對(duì)評(píng)價(jià) C.定性評(píng)價(jià) D.定量評(píng)價(jià) 20.從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為（ ）。 A.正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià) B.相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià) C.形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià) D.正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià) 二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分) 1.情緒情感的構(gòu)成包括（ ）?！ .生理喚醒 B.對(duì)事物的反映 C.態(tài)度 D.主觀體驗(yàn) E.外部行為 2.Y理論把人看作是（ ）?！ .為錢而工作 B.負(fù)責(zé)任的 C.為自身價(jià)值觀而工作 D.有創(chuàng)造力的 E.有協(xié)調(diào)性的 3.在人和動(dòng)物身上都存在,主要表現(xiàn)為睡與醒的周期性循環(huán),還有生理方面的節(jié)律變化,如血壓、排尿、荷爾蒙分泌等,這屬于（ ）。 A.注意的起伏現(xiàn)象 B.生物節(jié)律現(xiàn)象 C.機(jī)體“生物鐘”的表現(xiàn) D.日節(jié)律現(xiàn)象 E.知覺節(jié)律現(xiàn)象來(lái)源： 4.問(wèn)題解決的特征為（ ?。！ .認(rèn)知性操作 B.操作復(fù)雜性 C.目標(biāo)指向性 D.問(wèn)題空間性 E.操作系列性 5.群體凝聚力的正性力量包括以下含義（ ?。！ .成員間較多的情感聯(lián)系 B.制約成員的思想和行為 C.成員間彼此喜歡 D.使成員留在群體中的動(dòng)機(jī) E.調(diào)節(jié)成員的思想和行為 6.同時(shí)型認(rèn)知風(fēng)格的特點(diǎn)是：在解決問(wèn)題的過(guò)程中（ ?。??！ .鏈狀推導(dǎo) B.采取寬視野的方式 C.兼顧到各種可能性 D.左腦優(yōu)勢(shì) E.言語(yǔ)操作性強(qiáng) 7.錐體細(xì)胞（ ?。?。 A.能夠反應(yīng)顏色 B.對(duì)光的強(qiáng)度反應(yīng)強(qiáng) C.不能分辨顏色 D.能夠反應(yīng)光的波長(zhǎng) E.對(duì)光的強(qiáng)度反應(yīng)差 8.權(quán)威型教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的孩子容易形成（ ?。┑娜烁裉卣?。 A.消極 B.依賴 C.惟我獨(dú)尊 D.懦弱 E.不誠(chéng)實(shí) 9.群體的主要功能有：（ ?。！ .使成員獲得社會(huì)性支持 B.認(rèn)知功能 C.角色功能 D.目標(biāo)功能 E.使成員具有認(rèn)同感 10.晶體智力（ ）?！ .在成年期還會(huì)有所增長(zhǎng) B.在成年期開始衰退 C.在20歲左右達(dá)到頂峰 D.是對(duì)已獲得的知識(shí)技能的測(cè)量 E.是對(duì)學(xué)習(xí)速度的測(cè)量 三、名詞解釋（每小題4分，共20分） 1.橫斷研究法 2.應(yīng)激 3.感受性和感覺閾限 4.社會(huì)助長(zhǎng) 5.創(chuàng)造性思維 四、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共24分） 1.簡(jiǎn)要說(shuō)明舒茨提出的三種基本的人際需要?！ ?.舉例說(shuō)明問(wèn)題解決策略中的手段——目的分析法。 3.簡(jiǎn)要說(shuō)明人格結(jié)構(gòu)的自我調(diào)控系統(tǒng)?！ ?.簡(jiǎn)述成就動(dòng)機(jī)的涵義和結(jié)構(gòu)。 五、論述題（每小題13分，共26分） 1.試述處理壓力的方法。 2.結(jié)合實(shí)例談?wù)剬W(xué)習(xí)中的組織策略。
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