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第4章 高等教育結(jié)構(gòu)與功能
一.名詞解釋
1.高等教育結(jié)構(gòu)
高等教育宏觀結(jié)構(gòu)：層次、科類、形式、能級、地域、管理體制結(jié)構(gòu)；
高等教育微觀結(jié)構(gòu)：學(xué)科專業(yè)、課程、隊(duì)伍、知識結(jié)構(gòu)等。
?層次結(jié)構(gòu)-----高等教育中各層次之間的組合比例關(guān)系.
?(水平結(jié)構(gòu),反映社會分工的縱斷面)
?？平逃?、本科教育、研究生教育；
學(xué)士、碩士、博士；
[美國]第一級高等教育，第二級高等教育，第三級高等教育；
主要決定因素:國民經(jīng)濟(jì)的技術(shù)結(jié)構(gòu).
?科類結(jié)構(gòu)——不同學(xué)科領(lǐng)域高等教育的構(gòu)成狀態(tài).
?文科、理科、工科
?反映社會分工的橫斷面;
?制約因素:國民經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu);
?辦學(xué)形式結(jié)構(gòu)——指不同辦學(xué)形式的高等教育構(gòu)成狀態(tài)。
私立主導(dǎo)型、公立主導(dǎo)型、雙軌型；
?全日制普通高等學(xué)校，成人高等學(xué)校；
自學(xué)考試制度
?能級結(jié)構(gòu)——主要指具有不同辦學(xué)條件、不同辦學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)的各類高校間的比例關(guān)系。
?教學(xué)型大學(xué)，教學(xué)研究型大學(xué)，研究型大學(xué)；
?一般大學(xué)，重點(diǎn)大學(xué)；
高等教育結(jié)構(gòu)指高等教育系統(tǒng)內(nèi)各組成部分之間的聯(lián)系方式、比例關(guān)系和相互作用的形式，它是一個多維多層次的復(fù)雜的綜合結(jié)構(gòu)。
高等教育結(jié)構(gòu)影響因素：
經(jīng)濟(jì)、文化傳統(tǒng)、科學(xué)技術(shù)、教育因素
?2.高等教育功能
高等教育的基本功能：高深學(xué)問的選擇、傳遞和創(chuàng)造；
高等教育功能是指高等教育所具有的功效以及能夠發(fā)揮這種功效所具有的能力的總稱。高等教育功能的實(shí)質(zhì)是高等教育本質(zhì)的外在表現(xiàn)。
?3．高等學(xué)校的職能
高等學(xué)校的三大基本職能：(1)培養(yǎng)人才;(2)發(fā)展科學(xué),(3)服務(wù)社會。
高等學(xué)校職能是指高等學(xué)校作為一種教育機(jī)構(gòu)針對自己的歷史使命而言所起的作用，它是高等教育功能的具體體現(xiàn)。
二.簡答題
?1.當(dāng)代高等學(xué)校有哪些新的職能?
? (1)引導(dǎo)社會的職能;
? (2)創(chuàng)造新職業(yè)的職能;
? (3)國際合作的職能。
?2.國外高等教育的能級結(jié)構(gòu)
?美國：兩年制初級學(xué)院與社區(qū)學(xué)院，四年制專門學(xué)院，一般性的綜合大學(xué)，能授博士學(xué)位的研究性大學(xué)。
?英國:
?法國:
?德國:
?日本:(p119-120)
三.論述題
?1.我國高等教育結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀特點(diǎn)(p121-128)
?2.我國高等教育宏觀結(jié)構(gòu)調(diào)整策略。
（1）層次結(jié)構(gòu)調(diào)整：建設(shè)少數(shù)一流大學(xué)，大力發(fā)展高職教育；
（2）科類專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：實(shí)現(xiàn)科類結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)一致，大力推進(jìn)學(xué)科專業(yè)綜合化
（3）形式結(jié)構(gòu)調(diào)整：完善終身教育體系，形成多樣的投資結(jié)構(gòu)
（4）地區(qū)結(jié)構(gòu)調(diào)整：加強(qiáng)西部地區(qū)高等學(xué)校的發(fā)展。
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