復(fù)習(xí)教師資格證教育學(xué)時，多做練習(xí)，這樣復(fù)習(xí)才會有好的效果?！敖處熧Y格證考試《小學(xué)教育心理學(xué)》經(jīng)典題集：每日一練(10月21日)”由出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出，希望對您有所幫助!更多關(guān)于教師資格證考試等方面的信息，請持續(xù)關(guān)注本站!
單項選擇題1、神經(jīng)元是由（ ?。┙M成的。A．細(xì)胞體、樹突和軸突B．細(xì)胞體、細(xì)胞核和神經(jīng)纖維C．細(xì)胞、突起和纖維D．細(xì)胞核、突起和軸突2、“學(xué)生并不是空著腦袋走進(jìn)教室的?！边@一觀點源自于（ ?。〢．聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論B．認(rèn)知—結(jié)構(gòu)理論C．有意義接受學(xué)習(xí)理論D．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論3、從學(xué)科性質(zhì)來看，心理學(xué)是一門（ ?。┛茖W(xué)。A．行為B．自然C．社會D．邊緣4、 學(xué)“角”這一概念，對“鈍角”、“銳角”、“直角”概念的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響屬于（ ?。?。A．負(fù)遷移B．垂直遷移C．水平遷移D．非特殊成分遷移5、 認(rèn)為人類不僅可以通過直接的經(jīng)驗產(chǎn)生學(xué)習(xí)，而且還可以通過觀察他人即榜樣的行為學(xué)習(xí)，獲得間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)理論是（ ?。．認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論B．認(rèn)知同化理論C．社會學(xué)習(xí)理論D．人本主義學(xué)習(xí)理論6、 在教“鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征，這是適當(dāng)?shù)剡\用了( )A．命題B．案例C．反例D．正例判斷題7、 列提綱是精細(xì)加工策略的一種常用方式。 （ ?。?strong>填空題8、教師成長的歷程包括：關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段和_______階段。簡答題9、在學(xué)習(xí)了一段描寫瓜果豐收、贊美美麗秋色的短文后，我要求學(xué)生背誦這段課文。第二天上課前，我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生在故意擦已經(jīng)很干凈的黑板。我就過去親切的問：“什么事情你這么高興??？”學(xué)生紅著臉說，宋老師，您布置的作文，我背過了。上課了，我讓他到講臺前背誦課文。他成功了，老師和同學(xué)都報以熱烈的掌聲，使他的需要得到了極大的滿足。第二天一大早，這個學(xué)生在校門口等我，說他主動背誦了剛學(xué)完的課文。就這樣，班里的后進(jìn)生成為了“背誦大王”，后來他以優(yōu)異的成績升入省級重點高中。請用心理學(xué)知識分析這個案例。10、李華是一個十分聰明的學(xué)生，他的最大特點就是貪玩，學(xué)習(xí)不用功。每次考試他都有僥幸心理，希望能夠靠運氣過關(guān)。這次期末考試他考得不理想，他認(rèn)為這次是自己的運氣太差了。請運用維納的歸因理論來分析：(1)他的這種歸因是否正確?這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會產(chǎn)生怎樣的影響?(2)如不正確，正確的歸因應(yīng)是怎樣的?（3）對教師來講，正確掌握維納歸因理論有何意義? 教師資格證考試頻道推薦：
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