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《吾腰千錢》教案【一】
知識目標(biāo):
1.自讀自悟文章,理解課文含義。
2.借助譯文,弄懂重點詞語的意思。
3.抓住人物對話,展開豐富而合理的聯(lián)想。
教學(xué)重點:有感情誦讀,在自讀自悟的基礎(chǔ)上,理解故事蘊含的深意。
一、激趣導(dǎo)入,直奔主題。
同學(xué)們,上課之前,我們來做一道有趣的選擇題,老師手中有四張卡片。上面分別寫著“A——生命”“B——尊嚴(yán)”“C——金錢”“D——自由”,(出示卡片)那么,同學(xué)們你最喜歡哪個卡片?為什么?請說出理由。
今天,我們就共同學(xué)習(xí)一篇課文,文中的主人公為了“金錢”卻舍棄“生命”,到底是怎么回事呢?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《吾腰千錢》(出示課題)
2.讀課題、解題。解題:“千錢”—— “一千個銅錢”。
師:一千個銅錢呀,那分量一定很?(重)
二、初讀。
1.簡介作者。這篇文言文的作者是柳宗元,誰來介紹一下他?指名交流資料,師再補充。(課件出示補充資料)
2.輕聲自由地讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。(課件出示生字讀音,正音) 3.指名讀文言文。正音。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合譯文理解、記憶:
咸:全、都。程度副詞。善:同“擅”,擅長。 甚:特別,非常。 絕:橫渡。
濟:(jì)渡,到。組詞:救濟。多音字,ji 第三聲。組詞:人才濟濟,指數(shù)量很大。 有頃益?。河许?,一會;益,更;怠,疲乏。有頃益怠:過了一會兒,更加疲憊無力了。 中濟:渡到江中.汝:(rǔ) 你的意思。 去:丟掉。 侶:同伴。 是以:所以。
氓:(méng)百姓,也指“萌”。組詞:群氓。多音字,mang第二聲。組詞:流氓,指流浪的神經(jīng)病。且:將 要。 遂:于是,就。 皆:全、都。 棄:丟棄。 蔽:蒙昧、愚蠢。何以貨為:要錢財干什么。(還指財物)尋常:古代八尺為尋,再加倍為常,意為幾尺遠。
4.齊讀文言文。(課件出示已經(jīng)標(biāo)記節(jié)奏、停頓的文言文)
三、再讀。
1.自學(xué)。默讀課文。要求:借助注釋,結(jié)合譯文理解課文內(nèi)容。不懂之處請勾畫出來,待會兒與同桌討論。(點擊課件,出示注釋)
2.誰來用自己的話講一講這個故事?指名兩生復(fù)述故事。(甲、乙分別復(fù)述。) 3.挖掘人物內(nèi)心,朗讀體會。過渡:讓我們細(xì)細(xì)品讀課文,去體會人物的內(nèi)心世界吧。
(1)我們平常寫作文是怎樣描寫人物的?通過人物的什么?誰來說說?
預(yù)設(shè):liuxue86.com人物描寫可以通過人的語言、動作、心理活動、神態(tài)、外貌等。
(2)師:那本文在描寫“溺水者”時,用了哪幾種描寫方法呢?
預(yù)設(shè):兩種。語言描寫和動作描寫。
語言:“吾腰千錢,重,是以后。”(點課件)
動作:①不應(yīng),搖其首。 ②又搖其首,遂溺死。(點擊句子)
(4)你覺得溺水者是個怎樣的人?
預(yù)設(shè):他十分貪婪和愚蠢,在生命垂危之時都那么固執(zhí),真是要錢不要命。 板書 貪婪 固執(zhí) (愚蠢)
(5)那他的同伴呢?用“——”勾畫出同伴的語言和動作,并分析人物性格。
語言:①“汝善游最也,今何后為?”② “何不去之?”③“汝愚之甚,蔽之甚,身且死,
何以貨為?”
(6)你認(rèn)為同伴怎樣? 關(guān)切 焦急
(7)同學(xué)們都說得非常好。那為什么要寫他的同伴呢? 用同伴來襯托出溺水者的愚蠢、貪婪、固執(zhí)、要錢不要命。
4.分角色朗讀。
四、發(fā)揮想像、加深理解
1.落水者的心理活動怎樣呢?(看圖片展開想象)
預(yù)設(shè)1:他可能第一次搖頭時想:我辛辛苦苦掙的錢怎么能說扔就扔呢。使把勁兒,我就可以游過去的,錢對于我來說比什么事都重要。
預(yù)設(shè)2:第二次搖頭時可能想:都快到頭了,再用把勁一定可以到對岸,那時他們就會夸獎我游泳技術(shù)高啊!
2.如果你是落水者,你會怎么做呢??(看圖片展開想象)
3.人生短暫,生命只有一次。人在一生中可以做很多有意義的事情。失去了金錢可以再賺,若一旦沒有了生命,再多的錢也買不回來了。 一味地追求金錢必將使自己一無所有,甚至是生命。
五、小結(jié)
1、是呀,追求金錢與利益無可厚非,但一個懂得人生價值的人,絕不會把金錢作為首選目標(biāo)。要知道,生命才是人生最大的財富。(板書:生命)讓我們將眼光放得更遠一些,珍惜世界上那更為美好,更為重要的東西吧。
2、此時此刻,你一定感慨萬千,也許你想對自己說,也許你想對那位溺水者說,請將你的感受寫下來吧!
《吾腰千錢》教案【二】
教法理念:
提高學(xué)生自讀自悟的能力,積累文言文知識。
教學(xué)目標(biāo):
1、自讀自悟文章,理解課文的含義。
2、借助譯文,弄懂重點字詞的含義。
3、抓住人物對話,展開豐富而合理的聯(lián)想。
4、在理解文章的基礎(chǔ)上,正確處理“取舍”。
教學(xué)重點:
有感情誦讀,在自讀自悟的基礎(chǔ)上,理解故事蘊含的深意。 教學(xué)難點:
由現(xiàn)象到本質(zhì),讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,正確認(rèn)識文章所具有的現(xiàn)實意義。
教學(xué)過程:
一、提問導(dǎo)入:
大家以前學(xué)過那些寓言呢?寓言故事有什么特點呢?
用故事告訴我們一個道理,諷刺一類人或一種現(xiàn)象,也就是我們經(jīng)常說的“小故事,大道理”(板書)今天我們再來學(xué)習(xí)一則寓言,看看能告訴我們什么道理。
(生交流匯報)
二、交流:
(一)(1)簡介作者柳宗元。
(2)結(jié)合譯文理解重點字詞。
(二)(1)在以前學(xué)習(xí)中我們運用過多種學(xué)習(xí)方法,誰來告訴大家,你以前是怎樣學(xué)習(xí)寓言故事的?
(2)今天老師給大家推薦一種新的學(xué)習(xí)語言的方法,出示小黑板。 一讀 正確流利
二說 主要內(nèi)容
三悟 寓意道理
四會 學(xué)以致用
三、深入學(xué)文:
下面我們一起用新方法學(xué)習(xí)本課。
(1)請同學(xué)們借助譯文和手中的工具書讀懂讀順課文,并標(biāo)出文中疑難字詞。師引導(dǎo)釋疑后指明讀文正音并齊讀。(一讀)
(2)下面請大家自讀課文并結(jié)合譯文告訴大家這則寓言講了一個什么故事?
指名匯報。(二說)
(3)這則故事隨很短小,但是對什么的描寫特別多?(三悟) (明確對語言描寫,對話特別多)
(4)那處對話給你的感觸最深?你能想象當(dāng)時她是怎么想的嗎? 分角色朗讀。
(5)故事大家都了解了,那么在故事中你認(rèn)為誰對誰錯?為什么? 學(xué)生談自己的理解,有理即可。
(6)在金錢與生命之間,同學(xué)們知道了孰輕孰重,落水者選擇了
金錢,而失去了生命,這就告訴我們在關(guān)鍵時刻要懂得取舍,不然就會想落水者一樣得不償失。
(7)金錢對我們來說很重要,那你的生活中金錢是否占據(jù)最重要的地位呢?那你認(rèn)為什么才是生活中最值的珍惜的呢?
學(xué)會僧結(jié)合自己實際談理解。
四、拓展延伸
請同學(xué)們回顧一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)方法,我們知道了也了解了,重要的時能不能學(xué)以致用?檢驗?zāi)銈兊臅r候到了。(出示《魯人執(zhí)竿》)生以“三讀法自學(xué)。