下面是出國留學網(wǎng)小編為大家整理的《我看見了大海》教案，歡迎大家閱讀。更多《我看見了大?！方贪刚堦P注出國留學網(wǎng)北師版六年級下冊語文教案欄目。
《我看見了大?！方贪浮疽弧?/strong>
(一)回顧內(nèi)容，導入新課
1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習第14課。
學生齊讀課題
2、打開書快速瀏覽課文，用自己的話說一說課文講了一件什么事? 板書：繼父 河子
3、導入：那么繼父到底為河子做了什么，才使河子從不敢走出家門變成一個具有獨立生活能力的人呢?
【設計意圖：簡單的導語使學生明確本節(jié)課學習的內(nèi)容，在學生概括課文主要內(nèi)容的基礎上，進一步感知文章大意，直接切入重點，激發(fā)學生深入學習的興趣，并與第一課時的探究感悟緊密銜接。】
4、默讀全文，思考：繼父到底為河子做了什么?目的是什么?畫出相關的語句，進行批注。
(二)引導學生從正面描寫中感悟繼父特點
匯報交流，適時引導
繼父為河子做了什么?“目的”是什么?
1 理解“繼父引導河子第一次走出家門”。
(引導學生將“繼父做工作帶河子走出家門、鼓勵河子、幫河子結交小伙伴”等粗淺認識，提升為“繼父幫助河子克服自卑心理”，體會繼父在為河子的未來考慮。補充修改批注。)
2 理解“繼父講海，承諾河子看海”。
主要引導學生研究繼父為什么這樣做?
(1)出示上節(jié)課質(zhì)疑問題：
【課件出示】
(2)解決質(zhì)疑問題。
解決質(zhì)疑問題1：繼父為什么要給河子講海的故事?
導學步驟：
①出示繼父講的大海內(nèi)容：“海水是藍的，和天空一樣藍„„”老師范讀。
②你聽了以后什么感受?那河子呢?引導學生抓住“豁然亮了”體會繼父的謊言對河子產(chǎn)生的作用。
(繼父描繪的大海那么美，促使河子也想去看一看，點燃了河子心中的希望。繼父給河子講大海的故事，目的就是讓河子——樹立生活的目標。)
【設計意圖：引導學生通過朗讀，轉換角色，抓關鍵詞語加深對繼父“看海”謊言的目的的理解?！?BR> 解決質(zhì)疑問題2：繼父為什么要讓河子等到15歲才帶她去看海?
導學步驟：
① 引導學生結合上下文理解繼父為什么要讓河子等到15歲才帶她去看海。 (體會繼父的良苦用心：對于河子這樣的殘疾女孩，剛剛走出家門卻沒有生活的目標，讓這樣的孩子自食其力，要付出更多的努力，需要很長的時間。)
② 引讀進一步理解繼父“謊言”的目的：繼父為什么老給河子講海的故事? 師引讀：當河子覺得沒有希望時(當河子有一點進步時，當河子不能堅持下去時)，繼父就給河子講海的故事——
生接讀：“海水是藍的，和天空一樣藍„„”
(繼父美麗的謊言不僅為河子樹立目標，而且時時刻刻激勵河子向著目標不斷努力。)
3 理解繼父教河子生活本領，訓練其自食其力。
(1)匯報交流：繼父為河子做了什么?
(教本領、學生字、背課文、做家務、訓練河子獨立生活。)
(2)啟發(fā)思考：繼父為什么這樣做?(重點學習20自然段)
導學要點：引導學生抓住重點詞語談出自己的感受。
【課件出示】
在這樣的情況下，繼父拖著病病歪歪的身子，還成天帶我去這兒去那兒……......
每當我做了什么我原先不能做的事情的時候，繼父就變得欣喜若狂，仿佛我做了....
件驚天動地的大事。
把這三個帶點的詞聯(lián)系起來，再比較著讀讀，看看對繼父又有什么新的認識?繼父為什么這樣做?
(繼父這樣竭盡全力，目的就是要培養(yǎng)河子獨立生活、自食其力。)
【設計意圖：在學生對重點詞語品味之后，有意識的讓學生將“病病歪歪”、“成天”、“欣喜若狂”這三個相互關聯(lián)，又似乎矛盾的詞語聯(lián)系起來，通過比較幫助學生進一步樹立繼父形象，為下一步提升對繼父的認識作鋪墊。】
(3)歸納繼父形象
提問：說說你對繼父有了怎樣的認識?
(學生可能會理解到：繼父有計劃地用他特有的方式對河子進行著艱難的教育;盡全力培養(yǎng)殘疾孩子自食其力;他與河子毫無血緣關系，甚至河子的親生母親都舍其而去，他仍給予了河子全部的愛;這是一個有著大海一般廣闊胸懷、深厚愛心的繼父„„)
(三)引導學生從側面描寫中感悟繼父的特點
1 引導學生默讀全文，用簡潔的語言歸納河子的發(fā)展變化。
(繼父希望河子的，她都一一做到了，河子由八歲前從未出過家門，膽小自卑 第一次走出家門，克服自卑 在聽海的故事中，樹立生活目標 艱苦練習，逐漸自食其力。)
2 進一步理解繼父形象。
說說你對繼父有了哪些新的認識?
(繼父用心良苦，繼父對“我”深沉的愛等。)
3 引導學生想象表達，提升理解。
如果你是河子，你身上發(fā)生了這么大的變化，你想對繼父說些什么呢? 4 教師小結：河子的發(fā)展變化，反映的是繼父的用心良苦。
【設計意圖：引導學生從正面、側面這兩方面來理解主要人物的品質(zhì)?！?BR> (四)理解難句，體會結尾特色
1、引讀結尾，理解難句
【課件出示】
提問：河子明明沒有看見大海，為什么卻說“我看見了”?
①為什么河子沒看見大海，卻說看見了呢?
(河子沒看見大海，卻說看見了，是因為河子終于明白了繼父的良苦用心，明白了繼父是用看海的謊言幫助自己樹立生活的目標，讓自己能像正常人一樣生活，現(xiàn)在自己已經(jīng)能夠自食其力了，可以告慰繼父，讓繼父放心了。)
②自讀體會。
2、比較結尾，強化特色
讀一讀本文的結尾，再比較著讀一讀《唯一的聽眾》的結尾，看看又有了怎樣的發(fā)現(xiàn)?
【課件出示】
后來，小提琴成了我無法割舍的愛好，我能熟練地拉出許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。但我總是不由得想起那位耳“聾”的老人，每天清晨里我唯一的聽眾……
(都是表達感激與懷念之情，都是發(fā)自人物內(nèi)心，含蓄表達，耐人尋味。)
【設計意圖：通過結尾比同，強化學生對兩篇課文結尾的認知——運用含蓄性結尾來表達發(fā)自內(nèi)心的感激與懷念。】
(五)比較感悟寫法與學法
小組討論：
除了結尾相似以外，比較《唯一的聽眾》與《我看見了大海》在內(nèi)容和寫法上還有哪些相同之處?(都是以事寫人;兩個人物，一主一次，事件發(fā)生在兩個人之間;都是通過幫助，使次要人物發(fā)生巨大的變化;都有善意的謊言，都體現(xiàn)用心的良苦。)
小結學法：這樣的寫人文章，我們是怎樣閱讀學習的?
《我看見了大?！方贪浮径?/strong>
一、創(chuàng)設情境，導入
1、昨天夜里，在夢中，我又看到了伯伯。我和伯伯從海邊回來，我覺得空氣中的每一寸陽光都滿溢了大海的蔚藍，我仍然能聞到海水那淡淡的腥氣，我仍然能聽到海浪那歡快的笑語。這是殘疾女孩河子的夢—我看見了大海。(齊讀)
2、上節(jié)課我們初讀了課文，對文章的內(nèi)容和結構進行了梳理，我們一起回憶，誰來說一說。
3、大海寬廣無邊時而風平浪靜時而波瀾起伏，令無數(shù)人向往。本文中的河子很想去看大海，她便在繼父的規(guī)定中努力鍛煉然而卻沒有看見大海，可那她卻還無數(shù)次站在繼父的遺像前，悄聲說：“ 生讀 ”為什么?這節(jié)課就讓我們一起走近繼父，走近河子，走近他們的生活去感悟繼父對河子那深深的愛。
二、扣“海”品讀
1、在繼父的故事里，在河子的心愿中，海是怎樣的?
出示，范讀，你仿佛看到什么?河子又會有什么想法?
2、句式訓練：河子被深深地吸引住了，她聽得 ，繼父向她許諾說，聽了繼父的話，河子 。
3、這就是一位殘疾女孩的夢，在她的心中，海，是她的向往，美讀。
三、細讀、悟愛
1、從此，河子的生活有了動力，那就是“15歲了，我就帶你去看海”，這是繼父的許諾，你是怎么理解的?此時，他在對自己說什么?
(不管多么艱辛我也要幫助河子做好看海的準備。他是在對這是對河子承諾;也是在對自己承諾。)
2、繼父是如何實現(xiàn)他的諾言的?請同學們默讀17段，靜思默想，看看哪些詞語引起了你的思考?(出示)
①鼓勵：聯(lián)系上下文說說繼父都在鼓勵“我”做什么?繼父要“我”做什么樣的家務活兒?想象有什么活?可是做難度較大的家務活兒對于“我”——一個畸形兒來說談何容易呀!當“我”因挫折而想到退卻時，你會如何來勸“我”?這時繼父會如何做?
(再一次出示 “海水是藍的，和天空一樣藍;海水”)
此時，繼父會怎樣繼續(xù)講大海的故事，你能把故事講完嗎?(海上還有風浪，還潛藏著危險。)
議：繼父為什么又給我講起大海的故事?(幫“我”樹立美好的目標，讓“我”向著目標努力;告訴“我”大海上不都是風平浪靜，也會有風浪，就像生活中的挫折一樣。)
②欣喜若狂：繼父為什么會因為“我”的點滴進步而高興得發(fā)狂?
(繼父的身體雖然越來越壞，他知道自己剩下的時間已不多，他最大的心愿就是要在最后的日子里，抓緊一切時間內(nèi)讓“我”學會生活。每當“我”學會做事時就離他的目標又進了一步，他是在為“我”學會生活，逐步學會自食其力而欣喜若狂。)
這時，繼父又會怎樣獎勵“我”?(出示：“海水是藍的，”)
說話訓練：繼父還會對“我”說什么?
海的故事不僅讓河子迷戀，更燃起了這位殘疾女孩對生活的追求和熱愛，她不負繼父之望，15歲即將來臨之際，河子能一個人在鎮(zhèn)子里穿街走蒼，能為繼父情醫(yī)生買藥，能承擔全部家務，啊，河子長大了!
其它：如“拖著病歪歪的;越來越糟
3、而這一切，都源于這樣一位繼父，忍受著自己的病痛，承受著生活的壓力，享受著我成功的喜悅。就是這樣一位繼父——不是親父親勝似親父親，我們不由感嘆，他所做的一切一切真是用心良苦呀!通過剛才的交流，繼父、河子在你的心目中留下了什么?
四、品味語言，體會繼父寬廣如海的胸懷
1、看海的夢指日可liuxue86.com待，可不幸卻降臨了。自讀20-22段，
①河子的心中，看海成了什么?此時她又是怎樣的心情?
②議：繼父明知“我”恨他，可為什么還要把騙局戳穿?繼父明知“我”會恨他，應感到不安，為什么能“安安靜靜地去世了”嗎?(繼父因病去世，不能帶沙子看海，沙子自然會諒解;繼父偏要在彌留之際向沙子承認"撒了謊"，他是個誠實的人;他明知不能再去看海而又答應帶沙子去看大海，完全是為了沙子，用心良苦，撒謊也無愧于心，他相信沙子最終會理解他的一番苦心的。)
2、這是一個騙局，卻是一個美好的騙局，一個包含繼父多年的心血的騙局。因為這里藏著一位平凡父親最無私最徹底的愛，而河子在這用父愛編織的大網(wǎng)里終于長大成人能獨立生活
3、所以，隨著時間的流逝，當河子能在鬧市獨自穿行時，當她能靠做家務拿到生活費時，她終于明白了繼父看海的意義。所以，河子無數(shù)次站在站在繼父的遺像前對繼父說——!
4、出示：“伯伯，我看見了大海，真的，我看見了……”
河子到底看見了什么?你學了這一課，又看見了什么?寫一段話。(配樂)
5、交流。
五、總結
1、今天我們和河子一起游歷了波瀾壯闊的大海，但這并非是蔚藍色的海洋，而是充滿痛苦與歡樂、艱辛與幸福的生活海洋。我相信大家一定也被繼父那淳樸、善良、海一般寬廣的胸懷所感染。
2、此時此刻，我想起著名作家雨果的一段名言：
出示：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。我們師生共勉。