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《炸藥工業(yè)之父——諾貝爾》教案【一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，理解主要內(nèi)容及字詞;
2、正、側(cè)面描寫相結(jié)合;
3、了解化學(xué)家諾貝爾的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)他不畏困難、百折不撓的科學(xué)精神。
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)情況：字詞、諾貝爾的資料：
資料：
諾貝爾1833年出生于瑞典首都斯德哥爾摩。他的父親是一位頗有才干的機(jī)械師、發(fā)明家，但由于經(jīng)營不佳，屢受挫折。后來一場大火又燒毀了全部家當(dāng)，生活完全陷入窮困潦倒的境地，要靠借債度日。父親為躲避債主離家出走，到俄國謀生。liuxue86.com諾貝爾的兩個(gè)哥哥在街頭巷尾賣火柴，以便賺錢維持家庭生計(jì)。由于生活艱難，諾貝爾一出世就體弱多病，身體不好，使他不能像別的孩子那樣活潑歡快。當(dāng)別的孩子在一起玩耍時(shí)，他卻常常充當(dāng)旁觀者。童年生活的境遇，使他形成了孤僻、內(nèi)向的性格。
諾貝爾的父親傾心于化學(xué)研究，尤其喜歡研究炸藥。受父親影響，諾貝爾從小就表現(xiàn)出頑強(qiáng)勇敢的性格。他經(jīng)常和父親一起去試驗(yàn)炸藥，幾乎是在隆隆的爆炸聲中度過了童年。
諾貝爾到8歲才上學(xué)，但只讀了一年書，這也是他所受過的惟一的正規(guī)學(xué)校教育。1850年，父親讓他出國考察學(xué)習(xí)。兩年時(shí)間，他先后去過德國、法國、意大利和美國。由于他善于觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)，知識(shí)迅速積累。很快成為一名精通多種語言的學(xué)者和有著科學(xué)訓(xùn)練的科學(xué)家。
早在1847年，意大利的所伯萊格就發(fā)明了一種烈性炸藥，叫硝化甘油。它的爆炸力是歷史上任何炸藥所不能比擬的。但這種炸藥極不安全，稍不留神，就會(huì)使操作人員粉身碎骨。許多人因?yàn)橐馔獾谋ㄊ录鈾M飛，連尸體也找不到。諾貝爾決心把這種烈性炸藥改造成安全炸藥，他發(fā)明了雷管。諾貝爾一生的發(fā)明極多，獲得的專利就有255種，其中僅炸藥就達(dá)129種。諾貝爾是一位名副其實(shí)的億萬富翁，他的財(cái)產(chǎn)累計(jì)達(dá)30億瑞典幣。他不顧其他人的勸阻和反對，在遺囑中指定把他的全部財(cái)產(chǎn)作為一筆基金，每年以其利息作為獎(jiǎng)金，分配給那些在前一年中對人類做出貢獻(xiàn)的人。獎(jiǎng)金分成物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及支持和平事業(yè)共5份。為了紀(jì)念這位偉大的發(fā)明家，從1901年開始，每年在他去世的日子里，即12月10日頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)。
二、展示目標(biāo)：(同上)
三、學(xué)習(xí)新知：
讀課文，感知內(nèi)容。
理清思路：
(1)本文開篇先概述諾貝爾是一個(gè)在科學(xué)研究領(lǐng)域內(nèi)不怕危險(xiǎn)的人。這一部分起到了總領(lǐng)全文的作用。
(2)然后，作者用了7個(gè)自然段評寫諾貝爾冒生命危險(xiǎn)終于成功研制硝酸甘油炸藥，被譽(yù)為“炸藥工業(yè)之父”。
這一部分可分為三個(gè)層次。第一層次先介紹諾貝爾的生平經(jīng)歷。后寫諾貝爾研制炸藥的原因。原因有兩個(gè)：第一，1859年26歲的諾貝爾回到祖國，看到了工人手工勞動(dòng)“既辛苦進(jìn)度又慢”的現(xiàn)狀，心急如焚;第二，當(dāng)時(shí)的黑炸藥威力小，使用起來很不安全?；谶@兩個(gè)原因，諾貝爾決心要研制一種威力巨大又安全可靠的炸藥，“實(shí)現(xiàn)人們移山填海的夢想”。第二層寫試驗(yàn)遇到的重重困難及危險(xiǎn)。這一層中，作者采用先概括后具體的辦法。先寫“這是一項(xiàng)多么艱巨，多么危險(xiǎn)的工作啊!”來概括這項(xiàng)工作的危險(xiǎn)性。然后，一一敘述試驗(yàn)所遇到的險(xiǎn)阻。雖然試驗(yàn)“連連受挫，但諾貝爾毫不氣餒”。第三層寫諾貝爾冒著生命危險(xiǎn)終于研制成功硝酸甘油——炸藥，被人們譽(yù)為“炸藥工業(yè)之父”。
(3)最后一個(gè)自然段，寫諾貝爾創(chuàng)立了“諾貝爾獎(jiǎng)”。表現(xiàn)了他不計(jì)個(gè)人私利的偉大品格。
3、寫法總結(jié)：在這篇文章中作者除了正面去體現(xiàn)諾貝爾的精神，還采用側(cè)面烘托的手法，塑造科學(xué)家形象。在寫諾貝爾研制炸藥遇到了重重困難與危險(xiǎn)這一部分時(shí)，先些許多研究“都沒有成功”，“有的人在實(shí)驗(yàn)中喪生了，有的人在爆炸的火光前望而卻步了”，寫這些內(nèi)容的目的：一是突出此項(xiàng)研究的危險(xiǎn)性;更為重要的是烘托出諾貝爾“知難而進(jìn)”的光輝形象。
4、練習(xí)鞏固：課后練習(xí)。
四、作業(yè)：練習(xí)冊內(nèi)容。
《炸藥工業(yè)之父——諾貝爾》教案【二】
一、揭示課題。
1、同學(xué)們聽說過諾貝爾這個(gè)名字嗎?他是什么人?誰來介紹一下?
諾貝爾獎(jiǎng)又是怎么來的? 學(xué)生交流。 今天我們學(xué)習(xí)的課文就是介紹諾貝爾的。 (板書課題，齊讀課題。)
二、初讀課文，了解大意。
1、自由輕聲讀課文，思考《諾貝爾》一文向我們介紹了他的那些事跡呢?
2、檢查生字詞。
⑴讀準(zhǔn)字音：諾、頒、鑿、瑞、摩、盛、逝、械、錘、砸、殘、毫、滾等字。
⑵注意字型。指導(dǎo)寫“機(jī)械”的“械”，“殘廢”的“殘”。
⑶指名讀課文。
⑷概括課文重要內(nèi)容。
想一想，這一課主要寫了什么?
課文主要記敘了諾貝爾在發(fā)明炸藥的過程中歷經(jīng)失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的事。
三、根據(jù)提示理清文章脈絡(luò)。
1、 初讀了課文，你能說說諾貝爾的主要業(yè)績是什么嗎?(一是發(fā)明了炸藥，二是把自己的遺產(chǎn)毫無保留地捐給了科學(xué)事業(yè)，設(shè)立了諾貝爾獎(jiǎng)。)
2、那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。(課文第三至九自然段寫了諾貝爾為發(fā)明炸藥所付出的代價(jià)和取得的成就;第十自然段寫了諾貝爾立下遺囑，設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)。)
3、給課文分段，并概括段落大意。
第一段(1——2)簡要介紹了諾貝爾獎(jiǎng)的授獎(jiǎng)儀式。
第二段(3——9)寫了諾貝爾為發(fā)明炸藥所付出的代價(jià)和取得的成就。
第三段(10) 簡要介紹諾貝爾立下遺囑，設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)。
四、學(xué)習(xí)課文第1-2小節(jié)。
1、指名讀，思考：第1-2小節(jié)主要寫什么?(簡要地介紹了諾貝爾獎(jiǎng)的授獎(jiǎng)儀式。)
2、默讀，思考：諾貝爾獎(jiǎng)授獎(jiǎng)儀式的地點(diǎn)和時(shí)間的確定依據(jù)是什么? 為什么這樣設(shè)定? (這樣做的目的是以此來紀(jì)念偉大的發(fā)明家諾貝爾，以表達(dá)人民對他的懷念和敬佩。)
3、朗讀第1-2小節(jié)。
五、作業(yè)布置：
1、讀抄詞語。
2、練讀課文。