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《我們上路了》教案【一】
【學習目標】
1、正確、流利、有感情朗讀并背誦全詩。
2、聯(lián)系課文，知道“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”和“風、雨、雷鳴電閃”各比喻什么。
【學習重難點】
了解詩歌抒發(fā)的朝氣蓬勃、堅定不移、勇往直前、迎接新生活考驗的情懷。
【學習過程】
一、導入：
1、孩子們，多彩的童年值得我們珍惜，美好的明天更令人憧憬，讓我們齊讀課題——“我們上路了”
2、質(zhì)疑課題：默讀題目，你能提出哪些問題?
預設：“我們”是誰?“上路”是什么意思?我們在什么情況下上路了?上路時我們的心情是怎樣的?上路后會遇到什么?我們怎樣面對路上發(fā)生的事?
引導解決部分問題：
我們——剛剛度過童年時代的少年。
上路——比喻告別童年，踏上成人之路。
二、“預習檢測”
第1題：每組4號學生說序號，其余學生判斷。
第2題：3號學生在小黑板上展示，其他學生在
第3題：指名小組讀，達到正確、通順、有個性化理解。
三、“學習目標” (幻燈3)
四、自學探究
(幻燈4)學習話題：“我們上路了”，但可能會發(fā)生哪些“美麗和殘酷的故事”?靜心讀課文，再完成填空：
1、“美麗”的故事指的是路上有 ，有 ，有 ，有 ，它們分別比喻 。(幻燈5)
2、“殘酷的故事” 指的是路上有 ，有 ，有 ，會有 ，會有 ，會有 。它們比喻 。à
三、小組交流，展示個人學習成果。
3號同學交流填空，其他同學及時補充、糾正或完善
四、全班交流，展示小組學習成果。
引導一：在這里，作者運用了什么修辭手法?(比喻)你還能找出詩歌中的比喻句嗎?指名說，齊讀第一節(jié)詩歌。
引導二：告別快樂、充實的童年，將要面對“石塊、驟起的風暴、虛幻的風景以及狂風暴雨、雷鳴電閃”，我們能退回去嗎?齊讀——
(幻燈6)“假如因為這些我們就退回去……觀賞的狗熊!”
(幻燈7)“哦，既然注定了得邁出雙腳……真正姓名。”
引導三：“真正姓名”比喻什么——人生的價值，沒有價值，姓名只是一個空殼。
(幻燈8)填空：這是一代的朝氣蓬勃 勇往直前 堅定不移 不怕挫折，敢于迎接新生活的少年。
五、積累背誦
選擇喜歡的兩個小節(jié)背誦，做到正確，流利。
六、課堂檢測：
出示填空，指名3個4號學生背誦。(陳琦琦，許聰慧，王展昭)
七、配樂集體朗誦，抒發(fā)情懷。
《我們上路了》教案【二】
一、深入理解詩句，體會全詩思想。
1、自讀詩歌，邊讀邊把自己的理解或感觸在書上批注。
2、生在小組內(nèi)交流。
3、在全班進行交流。
(1)說話練習：
①齊讀書中的句子：“沒有退路，人生的車站不售返程票，沒有退路，出了山的溪水不會往回流動”。
②仿說：“沒有退路，人生……”
(2)師重點點撥“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”的象征意義。
相思鳥：指美麗的愛情。
金孔雀：象征成功的事業(yè)。
橄欖樹：指對和平寧靜生活的美好向往。
曼陀鈴：預示著“我們”富有情趣的生活。
(3)理解“風、雨、雷鳴電閃”各比喻了什么?
比喻生活中的困難、學習中的挫折等艱難考驗。
4、生練習有感情地朗讀。
(1)自由用喜歡的方式朗讀。
(2)配樂讀。
5、試著背誦一句。
二、拓展練習、提高能力。
1、發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，自己創(chuàng)作一首同一題材的小詩或替作者補寫其他你覺得可以合理添加的章節(jié)。
2、給學liuxue86.com生時間練筆。
3、全班交流。
三、總結(jié)。
同學們，過不了多久，你們就要進入初中學習了。我想告訴你們，你們生命的旅途還很漫長，在以后的日子里，希望你們繼續(xù)努力學習，不能因一時的勝利而驕傲自滿，也不能因一時的失敗而垂頭喪氣。你們要扎根于知識的土壤，成長為一棵棵能經(jīng)風雨見世面的參天大樹!我相信你們，經(jīng)過一番努力，經(jīng)歷一番拼搏，你們個個都能練就一副堅硬的翅膀，成為搏擊藍天的雄鷹!