教師資格考試迫在眉睫，希望考生們都已經(jīng)做好了充足的準備，已經(jīng)弄懂每一個中學教育學知識點，并做了許多試題練習，預?？忌鷤兌寄苋〉煤贸煽?以下資訊由出國留學網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出：中學教師資格考試教育學考點知識整理(14)，希望對您有所幫助!
第十二章 教育測驗與評價
一、教育測驗的概念
1.測量是對事物的某種屬性給定數(shù)值的過程
2.測驗是對于知識水平、情意狀態(tài)、運動技能等的數(shù)量化測定，是測量的一種形式。
3.考試是教師在教學過程中編制試題、評定學生學業(yè)成績的過程，是教師可自行安排，比較靈活，技術(shù)要求不高的測驗形式。
4.評價是對某種教育活動的價值判斷。
二、測驗的功能
激勵功能、診斷功能、區(qū)分和選拔功能、評定功能
三、測驗的類型
（一）根據(jù)測驗的目的分為：
a. 安置性測驗：以分班分組為目的
b. 形成性測驗：以調(diào)控教學為目的
c. 診斷性測驗：以發(fā)現(xiàn)問題為目的
d. 總結(jié)性測驗：以評判教學質(zhì)量或選拔人才為目的
（二）根據(jù)測驗的規(guī)范化程度分為：
a.標準化測驗：試題編制、施測和評分都有嚴格的規(guī)范
以常模為參照標準
智力測驗屬于典型的標準化測驗。
b.教師自編測驗：針對性、靈活性強
（三）根據(jù)測驗的內(nèi)容分為：
a.成就測驗：針對教學內(nèi)容，考察知識的掌握情況
b.學能測驗：側(cè)重能力考察
（四）根據(jù)測驗的參照標準分為：
a.常模參照性測驗：1.按照評價對象在特定群體中的相對位置決定其成績好壞的評價。
2.參照標準是常模。
b.標準參照性測驗：1.考察考生是否達到了預先規(guī)定的標準而進行的評價。
2.參照標準是教學目標。
I、常模參照測驗和標準參照測驗的區(qū)別：
前者注重學生之間的比較，后者注重學生有沒有達到預定學習目標。
前者適用于總結(jié)評定和選拔，后者適用于診斷和發(fā)現(xiàn)問題，改進教學。
II、常模參照測驗和標準參照測驗的聯(lián)系：
兩者并非完全對立，通過同一試卷既可以對學生進行比較，也可以考察學生是否達到預期的教學目標。
常模參照測驗和標準參照測驗有什么關(guān)系？（簡答）
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