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第三節(jié) 學生學習方法指導——學習的態(tài)度、程序、途徑、手段和技能
學法指導是教育者通過一定的途徑對學習者進行學習方法的傳授、誘導、診治，使學習者掌握科學 的學習方法并且靈活地運用于學習之中，逐步形成較強的自學能力。
學習方法包括：學習的態(tài)度、程序、途徑、手段、技能等。學法指導包括學習內(nèi)容的指導和學習過程的指導。
一、學習方法指導的目標
是為學生創(chuàng)造良好的學習條件和環(huán)境，使學生掌握科學的學習方法，逐步形成獨立學習的技能 。
（一）學習條件的最優(yōu)化。學校、家庭要有良好的學習環(huán)境，物理環(huán)境與人際環(huán)境。
（二）學習過程的最優(yōu)化。自我規(guī)劃，課前預(yù)習、認真上課，課后復習、課外作業(yè)、課外學習、系統(tǒng)總結(jié)。
（三）逐步形成自我技能。包括：組織技能、信息技能、智力技能。
二、學習方法指導的基本要求
（一）學習方法指導要有整體觀
（二）把學習方法指導的研究與研究學習結(jié)合起來。
（三）激發(fā)學生學習的自覺性、主動性
（四）學習方法指導，必須著眼于學生能力的培養(yǎng)
三、學習方法指導的過程
（一）了解學情 （二） 制定計劃，做好準備 （三）實施指導 （四）反饋控制
四、學習方法指導的途徑和方式
（一）途徑：教師指導、學生之間的交流、家長及其它人員
（二）方式：系統(tǒng)傳授式、專題討論式、學科浸透式、學習診斷式、經(jīng)驗交流式等五種。
五、幾種主要學習方法的指導
（一）指導學生學會制定個人的學習計劃
作用：實現(xiàn)學習目標的藍圖；有利于鍛煉自己學習的意志，養(yǎng)成良好的學習習慣；有利于合理使用時間，提高效率。
（二）指導學生學會閱讀
指導：制定好閱讀計劃；據(jù)計劃要求學會找書；幫助學生控制閱讀中的心理狀態(tài)；提供材料，讓學生根據(jù)自己的實際合理地運用。
（三）指導學生學會觀察
科學的觀察方法是人們在自然條件下，有目的、有計劃地對自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象進行考察的一種方法。
要求：觀察有要目的有計劃；選擇觀察對象要注意典型性；要有實事求是的態(tài)度；要掌握相應(yīng)的觀察方法和技術(shù)；對觀察得來的資料要進行整理，使之系統(tǒng)化、本質(zhì)化。
（四）指導學生學會記憶
注意：明確識記的目的和任務(wù)；正確使用記憶方法；掌握遺忘進行的規(guī)律，科學地進行復習。
（五）指導學生學會獨立 思考
注意：抓住知識的精華和內(nèi)在聯(lián)系；善于多角度、多渠道地思考、尋求解決問題的方案；舉一反三，觸類旁通，能積極展開聯(lián)想。
（六）指導學生建立科學的學習程序
步驟：先預(yù)習后聽課；先復習后作業(yè)；先思考后發(fā)問
（七）指導學生學會排除干擾
指導學生學會自我激勵和自我克制，拔除來自內(nèi)、外部的學習干擾，以達到預(yù)期的學習目標。
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