考生們需要努力的復(fù)習(xí)，遇到不懂的問(wèn)題多鉆研，才有可能通過(guò)教師資格證教育學(xué)?！敖處熧Y格證考試《教學(xué)知識(shí)與能力》經(jīng)典題集：每日一練(9月30日)”由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出，希望對(duì)您有所幫助!更多關(guān)于教師資格證考試等方面的信息，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注本站!
單項(xiàng)選擇題
1、 通過(guò)對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)或課堂練習(xí)、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進(jìn)行考查分析，并形成某種判斷和決策的過(guò)程稱為（ ?。?。
A．個(gè)案研究
B．觀察分析
C．案卷分析
D．軼事記錄
2、－個(gè)兒童能夠辨別自己的左右手，但是不能辨別他人的左右手，按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，這個(gè)兒童的認(rèn)知發(fā)展處于（ ）。
A．前運(yùn)算階段
B．形式運(yùn)算階段
C．感知運(yùn)動(dòng)階段
D．具體運(yùn)算階段
3、 教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問(wèn)題的方法是（ ）。
A．啟發(fā)法
B．鼓勵(lì)法
C．演示法
D．實(shí)驗(yàn)法
4、 為達(dá)到某種預(yù)測(cè)效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案稱為（ ?。?。
A．教學(xué)模式
B．教學(xué)策略
C．教學(xué)方法
D．教學(xué)手段
5、 創(chuàng)造性思維的核心是（ ?。?BR> A．形象思維
B．聚合思維
C．直覺(jué)思維
D．發(fā)散思維
6、 規(guī)定著一個(gè)國(guó)家各級(jí)、各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系的制度叫（ ）。
A．學(xué)制
B．學(xué)校教育
C．正規(guī)教育
D．制度化教育
簡(jiǎn)答題
7、 請(qǐng)閱讀下列材料，并按要求作答。
（1）結(jié)合比例授課的方法，試給出數(shù)學(xué)推理能力的表現(xiàn)。
（2）如指導(dǎo)高學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，試確定教學(xué)目標(biāo)。
（3）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)比例的基本性質(zhì)的新授環(huán)節(jié)。
8、 簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的組織形式。
9、什么是鞏固性教學(xué)原則?談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何貫徹鞏固性原則。
10、 趙老師是一名青年教師，現(xiàn)在正擔(dān)負(fù)著班主任工作，他深深服膺于偉大的人民教育家陶行知先生“愛(ài)滿天下”的教育格言，發(fā)誓要做一名熱愛(ài)學(xué)生的優(yōu)秀教師。大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位后，他一心撲在對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)上。為了解和接近學(xué)生，以便取得學(xué)生的依賴，他與學(xué)生一起參加課外甚至校外活動(dòng)，如打球、下棋、逛電子游戲廳等，幾乎對(duì)學(xué)生的各種愿望都是有求必應(yīng)。但是，一學(xué)年下來(lái)，趙老師卻感到非常沮喪，不僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)他過(guò)于放縱學(xué)生，而且班上的同學(xué)也對(duì)他的管理方式頗有微詞，抱怨老師有偏向。為此，趙老師非常苦惱，幾乎動(dòng)了辭掉班主任職務(wù)的念頭。
問(wèn)題(一)：請(qǐng)從教育學(xué)有關(guān)原理的角度，指出趙老師工作的主要問(wèn)題在哪里。
問(wèn)題(二)：試結(jié)合教師素養(yǎng)的理論觀點(diǎn)，談?wù)勅绾胃倪M(jìn)趙老師的工作。
出踢門者，于是班主任決定把全班學(xué)生留在教室里，直到有學(xué)生告訴他是誰(shuí)踢破了門為止。
案例二：某教師為了規(guī)范全班學(xué)生的行為習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生因違紀(jì)而扣分的多少將學(xué)生分成A、B、C三個(gè)等級(jí)，讓C等級(jí)的學(xué)生每天放學(xué)后打掃教室，直到C等級(jí)的學(xué)生變成A等級(jí)為止。案例三：某班一學(xué)生放在鉛筆盒中的50元錢被人偷走了，班主任在確定真的有人偷了錢后。搜他覺(jué)得可疑的學(xué)生的口袋。
問(wèn)題：請(qǐng)對(duì)這三個(gè)案例進(jìn)行評(píng)析。
教師資格證考試頻道推薦：
教師資格證有什么用處
小學(xué)教師常用的三種教學(xué)方法
2016年教師資格證考試備考技巧
教師資格證考試復(fù)習(xí)之錯(cuò)題的作用
考生經(jīng)驗(yàn)分享：備考一個(gè)月通過(guò)教師資格證考試
| 教師資格證題庫(kù) | 教師考試備考輔導(dǎo) | 教育學(xué)資料 | 教育心理學(xué)資料 | 綜合素質(zhì)資料 | 教育知識(shí)與能力 |