許多考生在復(fù)習(xí)中學(xué)教育學(xué)時，十分迷茫。面對復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該制定一個復(fù)習(xí)計劃，并按照步驟實施，從容面對考試，本文：云南省教師資格認(rèn)定考試教育學(xué)考點復(fù)習(xí)材料八)，隨出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)來了解一下吧。
46、建設(shè)班集體的主要方法：(1)調(diào)查了解學(xué)生，研究班級情況(2)提出奮斗目標(biāo)，組織共同活動(3)培養(yǎng)集體論，形成優(yōu)良班風(fēng)(4)培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)班級骨干，形成集體核心(5)建立平等團結(jié)、互助的新型人際關(guān)系。
47、班集體管理的幾種類型：常規(guī)性班集體管理;階段性班集體管理;畢業(yè)班集體的管理。
48、畢業(yè)班集體管理的內(nèi)容：掌握學(xué)生的志愿和思想動態(tài)，進行理想教育和畢業(yè)指導(dǎo);指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)功課，迎接考試，關(guān)心學(xué)生身體健康;做好畢業(yè)生鑒定和優(yōu)秀生評選
49、階段性管理工作的內(nèi)容：開學(xué)前的準(zhǔn)備工作;開學(xué)初報道注冊工作;期中對前一階段進行檢查和小結(jié);期末組織學(xué)生進行復(fù)習(xí)和考試。
50、課外校外教育的特點：組織上的自愿性;內(nèi)容上的廣泛性;活動上的自主性;形式上的多樣性
51、課外校外教育的基本要求：明確的目的性與周密的計劃性;知識性與趣味性;發(fā)揮學(xué)生的自主性與創(chuàng)造性;面向全體;充分利用當(dāng)?shù)貤l件。
52、課外校外教育的三種組織形式：群眾性活動;小組活動;個人活動
53、課外活動的指導(dǎo)原則：自愿原則：(1)充分考慮學(xué)生意愿，讓學(xué)生自愿選擇、自愿參加(2)教師要積極鼓勵正確引導(dǎo);自主原則：(1)讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，獨立自主參加活動(2)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;符合學(xué)生年齡特征和個性差異：
54、校長負(fù)責(zé)制的含義：校長是學(xué)校行政總負(fù)責(zé)人，他擁有人權(quán)、財權(quán)、行政決策權(quán)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)教育、教學(xué)和行政工作，對上級黨政領(lǐng)導(dǎo)部門負(fù)責(zé)，對外代表學(xué)校，是法人代表，黨支部是學(xué)校的政治工作中心，對貫徹黨的方針政策起監(jiān)督保證作用;教職工代表大會和校務(wù)委員會對學(xué)校實行民主管理與監(jiān)督
55、學(xué)校管理的主要方法有：思想教育的方法、行政的方法、經(jīng)濟的方法、法律的方法、現(xiàn)代技術(shù)的方法。
56、教師的職責(zé)：是教師職權(quán)范圍內(nèi)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。教師的基本職責(zé)有如下幾個方面：(1)教好功課，努力提高教學(xué)質(zhì)量(2)做好學(xué)生思想品德教育工作(3)促進學(xué)生的身體健康(4)組織好學(xué)生的課外活動協(xié)調(diào)學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系(6)開展教育教學(xué)研究和參與學(xué)校的管理。
57、當(dāng)前教育思想轉(zhuǎn)變中，要樹立哪些現(xiàn)代教育觀?素質(zhì)教育觀;現(xiàn)代人才觀;正確的教育價值觀;科學(xué)的學(xué)生觀;現(xiàn)代課程觀;教育民主化思想;教育本質(zhì)觀;終身教育觀;大教育觀;全民教育觀;現(xiàn)代教育方法觀;教育信息化等
58、基礎(chǔ)教育改革的任務(wù)有：(1)轉(zhuǎn)變教育觀念，進一步端正辦學(xué)指導(dǎo)思想(2)探索全面實現(xiàn)基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的運行機制;(3)改革學(xué)制，滲透或引進職業(yè)技術(shù)教育，全面實現(xiàn)“雙重任務(wù)”(4)改革課程，建立以全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心內(nèi)容的課程教材體系(5)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生生動活潑地進行學(xué)習(xí)
59、學(xué)校管理改革的趨勢有：(1)學(xué)校管理自主化(2)學(xué)校管理開放化(3)學(xué)校管理民主化(4)學(xué)校管理技術(shù)手段現(xiàn)代化(5)學(xué)校管理的精致化。
60、教育科研具有哪些特點?除了具有創(chuàng)造性和艱巨性等科學(xué)研究的共同特點之外，還有以下主要特點：(1)研究目的的實踐性、應(yīng)用性和服務(wù)性(2)研究參與者的廣泛性、群眾性(3)研究成果的遲效性和長效性
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