考前做好充足的準(zhǔn)備，認(rèn)真復(fù)習(xí)中學(xué)教育學(xué)知識，多做些中學(xué)教育學(xué)試題練習(xí)，讓你在教師資格證考試的時候不必手忙腳亂，下面我們來看看由出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出的：2016年教師資格考試中學(xué)教育學(xué)考試精華第一章1 ，希望對您有所幫助!
第一章 教育的形成和發(fā)展
第一節(jié) 教育的概念及其演變
一、教育的概念 教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑。 (一)廣義定義和狹義定義 我國教育學(xué)者根據(jù)教育定義外延的大小，將教育定義劃分為“廣義定義”與“狹義定義”。廣義定義指凡是增進(jìn)人們的知識和技能，影響人們的思想品德的活動，都是教育。 狹義定義主要針對“學(xué)校教育”，指教育者根據(jù)一定社會的要求，遵循受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，有目的有計(jì)劃有組織地對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的活動?！ ?二)描述性定義、綱領(lǐng)性定義和規(guī)定性定義 描述性定義是指適當(dāng)描述一定情境中被定義對象的某些關(guān)鍵特征或指出使用被定義概念的方法。綱領(lǐng)性定義是描述性定義和規(guī)定性定義的一種復(fù)合形式，既揭示出被定義對象“是”什么，又明確或隱含地表明被定義對象“應(yīng)是’’什么。這三種定義方式之間是相互聯(lián)系的，教育定義往往既是描述性的，又是規(guī)定性的，同時又是綱領(lǐng)性的?！ 《⒔逃拍畹难葑儭 ?1)教育活動是人類社會獨(dú)有的活動; (2)教育活動是培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動; (3)學(xué)校教育是一種專門的培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動; (4)教育概念的擴(kuò)展--大教育觀的形成。
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