中學教育學講了一些什么考點呢？教材中的內(nèi)容你都熟悉了嗎？如果沒有弄清的，或者中學教育學試題不會做的，可以來看看本文：教師資格證考試中學《教育學》核心考點精粹整理5 ，跟著出國留學網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)來了解一下吧。祝大家都能順利通過教師資格證考試。
第五章 學生與教師 1.學生的本質(zhì)屬性 (1)學生處于人生階段身心發(fā)展最迅速時期 ?、賹W生具有發(fā)展的可能性與可塑性 ?、趯W生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與環(huán)境的相互作用 (2)學生是學習的主體，是具有能動性的教育對象 2.學生的社會地位 (1)學生的身份和法律地位 ①學生的身份。中小學生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學?；蚪逃龣C構中接受教育的未成年公民?！ 、趯W生的法律地位。教育領域中，作為未成年公民，學生享有未成年公民所享有的一切權利，如身心健康權、隱私權、受教育權等;作為學生，學生享有受教育的平等權、公正評價權、物質(zhì)幫助權等?！ ?2)學生享有的合法權利 學生是權利的主體，享有法律所規(guī)定的各項社會權利，概括起來有： ?、偃松頇唷页藢ξ闯赡陮W生的人身權進行一般保護外，還對未成年學生的身心健康權、人身自由權、人格尊嚴權、隱私權、名譽權、榮譽權等進行特殊保護?！ 、谑芙逃龣?。受教育權是學生最主要的權利?！ ?.學生的義務 《中華人民共和國教育法》中規(guī)定學生應盡的義務有： ①遵守法律、法規(guī) ?、谧袷貙W生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣 ③努力學習，完成規(guī)定的學習任務 ?、茏袷厮趯W校或者其他教育機構的管理制度 4.教師職業(yè)的性質(zhì) 《中華人民共和國教師法》對教師概念進行了全面、科學的界定：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔為社會傳遞信息、培養(yǎng)人才、提高民族素質(zhì)的使命?！ ?1)教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員 (2)教師是教育者，教師職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè) 5.教師職業(yè)的特點 (1)傳道者角色 (2)授業(yè)、解惑者角色 (3)示范者角色 (4)管理者角色 (5)朋友角色 (6)研究者角色 6.教師職業(yè)專業(yè)化的條件 我國《教師法》第l0條規(guī)定：“國家實行教師資格制度，中國公民凡遵守憲法和法律，具有良好的思想品德，具有本法所規(guī)定的學歷或經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格?！苯處煹膶I(yè)素養(yǎng)是當代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)?！ ?1)教師的學科專業(yè)素養(yǎng) ?、倬ㄋ虒W科的基礎性知識和技能 ?、诹私馀c該學科相關的知識 ?、哿私鈱W科的發(fā)展脈絡 ?、芰私庠搶W科領域的思維方式和方法論 (2)教師的教育專業(yè)素養(yǎng) ?、儆邢冗M的教育理念 ?、诰哂辛己玫慕逃芰Α 、劬哂幸欢ǖ难芯磕芰Α ?.教師的人格特征 對教師的個性素質(zhì)也有特定的要求，教師要有優(yōu)良的個性品質(zhì)，如熱情慷慨、善于交際、樂于助人、有責任心、仁慈友善、合群合作、公平客觀、耐心周到、有幽默感等?！ ?.學生和教師的關系 師生關系是指學生和教師在教育、教學活動中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。 (1)教學上的授受關系 教師處于教育和教學的主導地位?！ 、?教育內(nèi)容的角度說，教師是傳授者，學生是接受者 ?、趯W生主體性的形成既是教育的目的，也是教育成功的條件 ?、蹖W生指導、引導的目的是促進學生的自主發(fā)展 (2)人格上的民主平等的關系 師生關系是教育活動中的基本關系。 ?、賹W生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的 ?、趪栏褚竺裰鞯膸熒P系，是一種朋友式的友好幫助的關系 (3)社會道德上的相互促進關系 ①師生關系從本質(zhì)上是一種人一人關系 ②教師對學生的影響不僅僅是知識上、智力上的影響，更是思想上、人格上的影響
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