剛剛結(jié)束的幾場2016年公務(wù)員考試可以看出，一些重要的社會熱點(diǎn)是2016年公務(wù)員考察的重心，而申論熱點(diǎn)及其他社會熱點(diǎn)話題正是2016年公務(wù)員考試的側(cè)重點(diǎn)之一。2016年浙江公務(wù)員考試公告暫未發(fā)布，相信你一定也正在為筆試而忙碌地備考。掌握了方法便能夠又好又快地解答問題喔，下面是出國留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員考試頻道為您整理的“2016公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：正視慢就業(yè)現(xiàn)象”，希望對您有所幫助!
【背景鏈接】
一些大學(xué)生畢業(yè)后既不打算馬上就業(yè)，也不準(zhǔn)備進(jìn)一步深造，而是暫時選擇游學(xué)、在家調(diào)整或者創(chuàng)業(yè)考察，這改變了原來“畢業(yè)就工作”的模式，也使他們成為“慢就業(yè)”族。據(jù)媒體調(diào)查，“慢就業(yè)”族中通過“慢”找到就業(yè)靈感的人很少，更多則是在后期的就業(yè)中更加的迷惘和困頓。
【政策理論】
《2015年全國兩會政府工作報告》指出，要實(shí)施不間斷的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)比例。
【重要意義】
就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源。實(shí)施好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作，對提升我國勞動者整體素質(zhì)，推動我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高人民群眾生活水平都具有重要意義。
實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，能促進(jìn)我國整體勞動者素質(zhì)的提升。目前，勞動者充分就業(yè)的需求與勞動者素質(zhì)不相適應(yīng)的矛盾仍比較突出。大學(xué)生作為整個社會充滿活力與創(chuàng)造性的群體，是我國寶貴的人才資源。通過實(shí)施不間斷的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，可以增加就業(yè)崗位，促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，避免人才資源浪費(fèi)，從而用高素質(zhì)人才促進(jìn)我國整體勞動者素質(zhì)的提升。
實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，是推動我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段。通過實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，可以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)動力與活力，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化，推動經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級，帶動經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，是提高人民群眾生活質(zhì)量的基本途徑。大學(xué)生是未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會建設(shè)的生力軍，通過實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，使他們充分就業(yè)，能促進(jìn)他們的聰明才智真正服務(wù)于社會，在實(shí)現(xiàn)自我價值的同時得到切身利益的保障，提升自我生活質(zhì)量的同時也能帶動人民群眾整體生活質(zhì)量的提升。
【存在問題】
一、缺乏過渡經(jīng)費(fèi)和基礎(chǔ)平臺，一些家庭難以支撐
過渡期需要消耗大量資金，不論是自行準(zhǔn)備還是通過個性化手段籌集，都需要具備資金基礎(chǔ)。新一代有良好的社會環(huán)境與機(jī)遇，家庭也為新一代創(chuàng)造了更多的物質(zhì)基礎(chǔ)。通過關(guān)系到親人或者朋友相關(guān)的產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)，可以為未來確定方向打下基礎(chǔ)。但并不是所有想過渡的大學(xué)生都有這樣的資金基礎(chǔ)和平臺。一些家庭對子女的“慢就業(yè)”狀態(tài)不予支持，或者從經(jīng)濟(jì)與平臺層面無力支撐。
二、社會輿論雖有所轉(zhuǎn)變，但逃避壓力者不在少數(shù)
社會整體就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生基數(shù)大，一些畢業(yè)生選擇需求多元化，對就業(yè)的期望值與社會需求有明顯差別，但發(fā)達(dá)城市和機(jī)關(guān)事業(yè)單位就業(yè)競爭激烈，為了尋找更好的適合自己的機(jī)會而對就業(yè)保持觀望態(tài)度，導(dǎo)致長期無法找到工作;一些大學(xué)生把“慢就業(yè)”當(dāng)成逃避的借口，不愿意加班或到偏遠(yuǎn)城市或不能接受經(jīng)常出差的崗位，期望停留在舒適區(qū)域;隨著“慢就業(yè)”者的增多，社會輿論整體開始轉(zhuǎn)向倡導(dǎo)全新的就業(yè)觀，但有些仍把這類大學(xué)生當(dāng)啃老族，給大學(xué)生造成一定的心理壓力。
三、過渡期過后仍存迷茫，步入社會更顯艱難
很多畢業(yè)生剛踏入社會較為迷茫與失望，自認(rèn)為通過“慢就業(yè)”可以拓寬眼界明確未來方向，但期間存在與社會和所學(xué)專業(yè)脫節(jié)情況，再回到社會中很難適應(yīng);很多公司普遍接納應(yīng)屆畢業(yè)生，對“慢就業(yè)”導(dǎo)致空檔期的畢業(yè)生所給予的就業(yè)機(jī)會較少。
【解決對策】
一、考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況與基礎(chǔ)平臺，理性做出取舍
不論是旅行或在家調(diào)整，要根據(jù)具體的家庭環(huán)境與實(shí)際承受能力做出選擇;對無經(jīng)濟(jì)與平臺支撐的畢業(yè)生，需先就業(yè)滿足基本生存需求，再進(jìn)行自我實(shí)現(xiàn);大學(xué)生應(yīng)盡早形成相對明確的職業(yè)規(guī)劃，給自己設(shè)定目標(biāo)，找到差距，不斷提高自身素質(zhì)，以迎合市場需求;家庭在為子女提供經(jīng)濟(jì)和平臺支撐的同時，也要對子女進(jìn)行正確的就業(yè)指引，使他們能理性做出選擇。
二、優(yōu)化輿論環(huán)境，增進(jìn)公眾尊重和包容
“慢就業(yè)”是社會發(fā)展的產(chǎn)物，以退為進(jìn)的“慢就業(yè)”有可能會產(chǎn)生新的創(chuàng)業(yè)思路，因此，公眾對于“慢就業(yè)”要多一份尊重與包容，對理性的選擇要給予理解與支持;政府也要優(yōu)化輿論環(huán)境，形成全社會關(guān)心支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的氛圍，使身處壓力的大學(xué)生能走出陰影，積極面對現(xiàn)實(shí)，勇于承受壓力與挑戰(zhàn);并通過推廣全程就業(yè)指導(dǎo)課程等手段，引導(dǎo)大學(xué)生做好職業(yè)生涯設(shè)計，使大學(xué)生在追求獨(dú)立與個性的同時逐步完善職業(yè)目標(biāo)。
三、搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境平臺，促進(jìn)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)
政府要大力發(fā)展吸納創(chuàng)新就業(yè)能力強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)和企業(yè)，擴(kuò)大求職市場，吸引畢業(yè)生關(guān)注和選擇;完善就業(yè)扶持政策，對可行可操作的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目降低政策申請門檻，對具有創(chuàng)業(yè)條件和意向的人員給予方向引導(dǎo)，為“慢就業(yè)”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持，提高創(chuàng)業(yè)成功率;對過渡期沒有實(shí)現(xiàn)想達(dá)到的目標(biāo)的，要通過提供心理疏導(dǎo)和加強(qiáng)就業(yè)政策指導(dǎo)等服務(wù)，提高他們的承受能力和再就業(yè)的信心。
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