2016下半年教師資格考試即將到來(lái)，廣大考生們?cè)诳磿耐瑫r(shí)，也要多做試題，這樣才能更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到事半功倍的效果。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格考試欄目為大家分享“2016教師資格幼兒綜合素質(zhì)題型專項(xiàng)訓(xùn)練：?jiǎn)芜x題”。想了解更多關(guān)于教師資格考試的訊息，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們網(wǎng)站的更新。
2016教師資格幼兒綜合素質(zhì)題型專項(xiàng)訓(xùn)練：?jiǎn)芜x題
1.教師的專業(yè)理想包括( )。
A.高尚的職業(yè)道德觀念
B.職業(yè)道德精神
C.A和B
D.以上都不正確
2.一種特殊的工藝制品，在銅質(zhì)的胎型上，用柔軟的扁銅絲，掐成各種花紋焊上，然后把琺瑯質(zhì)的色釉填充在花紋內(nèi)燒制而成。這種工藝品是( )。
A.景泰藍(lán)
B.彩陶
C.琉璃
D.銅鼎
3.以下不屬于幼兒園健康教育活動(dòng)的內(nèi)容的是( )。
A.培養(yǎng)生活習(xí)慣與能力
B.保護(hù)自身安全
C.掌握身體活動(dòng)的知識(shí)和技能
D.能聽(tīng)懂并理解多重游戲規(guī)則
4.周朝的“三公”是( )、太傅和太保的統(tǒng)稱。
A.太史
B.少保
C.太尉
D.太師
5.UR1的含義是( )。
A.信息資源在網(wǎng)上的業(yè)務(wù)類型和如何訪問(wèn)的統(tǒng)一的描述方法
B.信息資源的網(wǎng)絡(luò)地址的統(tǒng)一的描述方法
C.信息資源在網(wǎng)上的位置及如何定位尋找的統(tǒng)一的描述方法
D.信息資源在網(wǎng)上的位置和如何訪問(wèn)的統(tǒng)一的描述方法
6.隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作 “耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該( )。
A.放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望
B.督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的 “助教”
C.尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)
7.對(duì)小班幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，下列哪一種語(yǔ)言描述最合適?( )
A.“請(qǐng)注意不要錯(cuò)拿別人的毛巾”
B.“請(qǐng)拿自己的毛巾，上面繡著你的名字”
C.“亂拿別人的毛巾老師會(huì)批評(píng)的”
D.“拿別人的毛巾，其他小朋友會(huì)不高興的”
8.科學(xué)揭示燃燒現(xiàn)象的是( )。
A.哥白尼
B.牛頓
C.拉瓦錫
D.愛(ài)迪生
9.下列作家均為同一朝代的一項(xiàng)是( )。
①王維 ②王安石
③蘇軾 ④吳敬梓
⑤柳宗元 ⑥歐陽(yáng)修
A.②⑤⑥
B.②③⑥
C.①③④
D.①④⑤
10.如果你只需要保存一個(gè)軟件的序列號(hào)或僅保存一段文本(如軟件說(shuō)明書)，使用方便且占用空間小的應(yīng)用軟件是( )。
A.WPS
B.Word
C.Frontpage
D.記事本
11.( )的兒童社會(huì)交往的積極性很差，不具備交往技巧，逃避群體，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽視。
A.被拋棄型
B.受歡迎型
C.被忽略型
D.被拒絕型
12.建立健全素質(zhì)教育的( )，就是提供保證素質(zhì)教育正常運(yùn)行所需的基本條件。
A.約束機(jī)制
B.動(dòng)力機(jī)制
C.激勵(lì)機(jī)制
D.保障機(jī)制
13.人們常說(shuō)的“莫逆之交”指的是( )。
A.在逆境中結(jié)交的朋友
B.親密無(wú)間的朋友
C.生死與共的朋友
D.情投意合的朋友
14.我國(guó)寓言發(fā)展最為鼎盛的時(shí)期是( )。
A.春秋時(shí)期
B.秦漢時(shí)期
C.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
D.商周時(shí)期
15.因?yàn)榻鼛啄陙?lái)氣候變化，原來(lái)春夏多在秦嶺深山生活的花杜鵑逐漸遷移到東北大興安嶺，就在花杜鵑在大興安嶺大量繁殖的時(shí)候，柳鶯的數(shù)量卻在大量減少。由于花杜鵑的食物和柳鶯完全不 同，所以柳鶯的大量減少與花杜鵑的大量增加無(wú)關(guān)。以下哪項(xiàng)如果正確最能削弱上述結(jié) 論?( )
A.各種森林害蟲都是花杜鵑的美食，而柳鶯的唯一食物是松毛蟲
B.花杜鵑沒(méi)有搭巢本能，為了繁殖后代，花杜鵑只能把蛋產(chǎn)在柳鶯巢中
C.柳鶯和花杜鵑都以森林害蟲為食，但是花杜鵑不吃柳鶯的主要食物松毛蟲
D.花杜鵑幼鳥只能在柳鶯的巢中孵育，小花杜鵑會(huì)殺死同巢的小柳鶯
16.在Windows系統(tǒng)中，卸載一個(gè)應(yīng)用程序可以采用( )進(jìn)行卸載。
A.“控制面板”|“管理工具”
B.“控制面板”|“添加或刪除程序”
C.“計(jì)算機(jī)”窗口
D.刪除桌面快捷圖標(biāo)
17.趙老師在與同事相處時(shí)總是堅(jiān)持多傾聽(tīng)、少爭(zhēng)執(zhí);多寬容、少計(jì)較;多贊美、少批評(píng);多坦誠(chéng)、少懷疑的原則。趙老師的做法( )。
A.可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)以律己，尊重同事
B.可行，體現(xiàn)了他甘于平凡，無(wú)私奉獻(xiàn)
C.不可行，一味迎合其他同事，缺乏挑戰(zhàn)
D.不可行，僅注重情感交流，忽略教育存在問(wèn)題
18.幼兒園趙老師對(duì)教室里搗亂的幼兒常常進(jìn)行打手板的懲罰，園長(zhǎng)雖多次教導(dǎo)，但趙老師不以為然，認(rèn)為自己通過(guò)這種方式可以規(guī)范幼兒的行為，對(duì)表現(xiàn)不好的幼兒仍會(huì)打手板。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，幼兒園對(duì)趙某可以( )。
A.進(jìn)行停課處置
B.進(jìn)行行政處罰
C.進(jìn)行罰款處罰
D.進(jìn)行行政處分或解聘
19.所謂信息加工觀點(diǎn)就是將人腦與計(jì)算機(jī)進(jìn)行類比，將人腦看作類似于計(jì)算機(jī)的信息加工系統(tǒng)。但是這種類比只是機(jī)能性質(zhì)的，也就是在行為水平上的類比，而不管作為其物質(zhì)構(gòu)成的生物細(xì)胞 和電子元件的區(qū)別。換句話說(shuō)，這種類比只涉及軟件而不涉及硬件。上述文字中 “硬件”指的是( )。
A.機(jī)能性質(zhì)
B.行為水平
C.物質(zhì)構(gòu)成
D.生物細(xì)胞和電子元件
20.下面( )不是“四書”之一。
A.《大學(xué)》
B.《春秋》
C.《孟子》
D.《中庸》
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