一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
1.“性惡論”和“性善論”分別是由( )提出的。
A.孟子和荀子
B.孔子和孟子
C.董仲舒和墨子
D.荀子和孟子
2.“大有大成，小有小成”是( )教學原則具體運用的結果。
A.自覺積極性
B.啟發(fā)性
C.鞏固性
D.因材施教
3.陶冶是通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法，下列選項中不屬于陶冶教育法的是( )。
A.人格感化
B.環(huán)境陶冶
C.藝術陶冶
D.座右銘
4.否定教育在培養(yǎng)目標、辦學形式、管理模式、教學內(nèi)容、評價標準等方面的單一性和統(tǒng)一性，這體現(xiàn)了二戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展的特點為( )。
A.教育終身化
B.教育全民化
C.教育民主化
D.教育多元化
5.身體或心理的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期，我們把它叫作( )。
A.青春期
B.關鍵期
C.生長期
D.心理斷乳期
6.辦學宗旨、教育理念、校風校訓等屬于( )。
A.校園物質(zhì)文化
B.校園制度文化
C.校園精神文化
D.學生文化
7.“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把( )相隔離。
A.教育與生活
B.教育與經(jīng)濟
C.教育與政治
D.教育與生產(chǎn)勞動
8.關于小學生思想品德的培養(yǎng)，描述不正確的是( )。
A.學生思想品德的形成具有反復性的特點
B.小學德育過程就是品德發(fā)展過程
C.學生的思想品德是在社會交往活動中形成的
D.道德情感對學生思想品德的發(fā)展起著調(diào)節(jié)作用
9.王老師中途接手小學三年級二班的班主任工作.有幾個學生經(jīng)常缺交數(shù)學作業(yè)。經(jīng)過了解。發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學就不能按時完成作業(yè)。不僅如此，在各項活動中也有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行( )。
A.積極的情感教育
B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)
C.人際交往教育
D.良好性格的教育
10.最簡單和最常用的一種導人方法是( )。
A.直接導入
B.直觀導入
C.情境導入
D.復習導入
11.做好班主任工作的前提是( )。
A.組織建立良好的班集體
B.了解和研究學生
C.樹立良好的集體輿論
D.做好班級工作計劃
12.格式塔學派代表人物苛勒曾對黑猩猩的問題解決行為進行一系列研究，從而提出了完形一頓悟理論，和該理論相對立的理論是( )。
A.操作性條件作用理論
B.認知—結構學習論
C.試誤說
D.有意義接受學習論
13.班級組織建構的首要原則是( )。
A.有利于教育的原則
B.目標一致的原則
C.可接受性原則
D.有利于身心發(fā)展的原則
14.教師不能僅僅根據(jù)學生現(xiàn)在的表現(xiàn)去判斷他的過去和將來，要查看學生的成長檔案，和學生之前的班主任進行溝通。這體現(xiàn)了教師勞動特點的( )。
A.延續(xù)性
B.廣延性
C.長期性
D.示范性
15.“授人以魚，僅供一飯之需;授人以漁，則終身受用無窮?！闭f明教學中應重視( )。
A.知識的傳授
B.發(fā)展學生的能力
C.培養(yǎng)學生積極的心理品質(zhì)
D.培養(yǎng)學生良好的思想品德
16.在課外活動中，學生自己組織、自己設計、自己動手，這體現(xiàn)了課外活動( )。
A.靈活性
B.自愿性
C.自主性
D.實踐性
17.課程的特點在于動手做，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗，這種課程類型體現(xiàn)了( )的理論。
A.學科課程
B.活動課程
C.學生課程
D.隱性課程
18.“干越夷貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也”。這句話體現(xiàn)了哪種因素對人發(fā)展的重要影響?( )
A.環(huán)境
B.遺傳
C.教育
D.個體主觀能動性
19.著名生態(tài)學家、生物學家洛倫茲發(fā)現(xiàn)，剛出生的小鴨子會發(fā)生“印刻”，即模仿第一眼看到的動物進行學習。這一觀點支持了教育的( )。
A.神話起源說
B.生物起源說
C.勞動起源說
D.心理起源說
20.某學生既想?yún)⒓佑⒄Z脫口秀鍛煉自己，又害怕講不好，被別人嘲笑，這時他面臨的心理沖突是( )。
A.雙避沖突
B.雙趨沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避沖突
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