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《蘇珊的帽子》教案【一】
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文蘇珊的帽子(板書)，對課文有了一個整體感知，誰能說說這篇課文主要講了一件什么事?
蘇珊得了癌癥，接受了三個月的化療，失去了一頭美麗的金發(fā)，心里很難過，但老師理解她，同學(xué)們尊重她，最后，她開心的笑了。
2、這篇課文與本單元的其他幾篇課文有什么不同?(批讀文)你從文中的批注當中知道了什么?
3、讀了課文，同學(xué)們還有什么疑問?
①誰是蘇珊?蘇珊為什么要戴帽子?
②蘇珊戴上帽子后的心情怎樣?
4、同學(xué)們提出了這么多有價值的問題，那么蘇珊和帽子之間到底發(fā)生了什么樣的故事呢?下面就讓我們帶著這些問題去品讀課文，并在課文中進行批注。
5、課件出示：幾種常用的批讀方法。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、 請同學(xué)們參照老師提供的幾種常用的批讀方法，用自己喜歡的方式讀課文的第1自然段，邊讀邊思考，把自己的認識和體會批注下來。
2、 老師發(fā)現(xiàn)大家的批注都做的很不錯，誰愿意把自己的批注說給大家聽呢?
生：我從一二句中知道了蘇珊是個可愛的小女孩，但她身體里長了一個小小的腫瘤。
生：我在“小小”“竟”“三個月”“更瘦小”“掉光了”這些詞語下面加了“.”我從這些詞語中體會到了蘇珊小小年紀就要經(jīng)受癌癥化療這些大人們都難以忍受的痛苦和折磨，蘇珊是多么的不幸。
生：我在“落”下面加了“.”因為它是個多音字。
生：我很喜歡“雖然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與癌癥抗爭，她的聰明和好學(xué)也足以補上落下的功課，然而，每天光著頭到學(xué)校去上課，這對于一個六七歲的小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。”這句話，在它下面畫了 “”
3、 文中的“這”指什么?(每天光著頭到學(xué)校上課)怎么辦?(戴帽子)
4、 師批注：同學(xué)們都感受到了蘇珊豐富的內(nèi)心世界，她只有戴上一頂帽子來遮住身心的傷害。
一、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、我們的老師和同學(xué)是怎樣幫助小蘇珊的?自由讀課文第二自然段邊讀邊體會邊進行批注。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、生質(zhì)疑：為什么是“下星期一”戴帽子?
生：我讀懂了批注當中的“老師為什么要同學(xué)們仿戴帽子?”這個問題，它表面上是同學(xué)們學(xué)習(xí)和認識各種各樣的帽子，其實只是一個借口，實際上她是想避免蘇珊到校后的尷尬，保護她的自尊和更容易受傷的心靈。
二、 學(xué)習(xí)三、四自然段。
1、星期一到了，戴著帽子的蘇珊來到了學(xué)校后又發(fā)生了什么樣的事情呢?默讀課文3、4自然段，邊讀邊進行批注。
生：我在“猶豫”下面畫了“?”，我查了字典知道猶豫的意思是拿不定主意。
生：我在“她站在教室門口卻遲遲沒有進去，她擔(dān)心，她猶豫”下面畫
了“?”，她擔(dān)心什么?她猶豫什么?
2、指導(dǎo)朗讀。
3、假如你是蘇珊班級里的一位同學(xué)，看到蘇珊那樣的擔(dān)心，那樣的猶豫，你會對她說些什么?
4、蘇珊走進教室后有什么意想不到的發(fā)現(xiàn)?
生：我在“五花八門”下面加了“.”，它與前面的“越新奇越好”相照應(yīng)。
生：我在課文右邊批注了：看到同學(xué)們五花八門的帽子，蘇珊的心里有什么樣的想法呢?
生：我從“她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。”這句話中感受到老師的辦法真好啊，她巧妙地解決了蘇珊的難題。
5、指導(dǎo)朗讀。
6、是啊，此刻，我仿佛看到了蘇珊那如花的笑臉，也真切地感受到了蘇珊這幾個月以來從未有過的輕松和快樂，為蘇珊有這樣聰明而又細心的老師感到高興，同時，我也找到了學(xué)習(xí)的榜樣。
三、學(xué)習(xí)最后一段。
1、師范讀。
2、小組交流，談體會，并進行批注。
3、日子就這樣一天天過去了，隨著時間的推移，蘇珊已經(jīng)消除了心里的陰影和同學(xué)樣一起快樂幸福的生活，讓我們看到了一個充滿尊重、充滿關(guān)愛的班集體。
四、總結(jié)全文。
同學(xué)們，蘇珊是不幸的，因為病魔讓她小小的身體備受折磨，但蘇珊又是幸運的，因為她生活在一個充滿愛的班集體，擁有關(guān)愛她，尊重她的老師和同學(xué)，其實在我們身邊也有許多像蘇珊的老師和同學(xué)那樣的人，那就是你，就是我，就是每一個懂昨尊重，關(guān)愛他人的人，愿我們的世界處處充滿尊重與平等，讓世界充滿愛。
五、作業(yè)。
對閱讀材料《將軍和士兵》進行批注。
《蘇珊的帽子》教案【二】
一、復(fù)習(xí)引入：
(出示蘇珊生病前的圖片)同學(xué)們，上節(jié)課我們一起認識了這個可愛的小女孩，她是——蘇珊(生齊答)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對課文內(nèi)容已經(jīng)有了初步的了解，課文主要講了一件什么事?(抽生接龍復(fù)述課文各自然段主要內(nèi)容)
二、品讀感悟：
(一)了解1、2自然段
引入：蘇珊原本是個可愛的小女孩，有著一頭美麗的金發(fā)，可是一場災(zāi)難突然從天而降，使得年幼的蘇珊不得不面對一件件非常殘酷的事，究竟發(fā)生了什么事?
1、自由輕聲讀1、2自然段，勾畫出相關(guān)的語句。
2、匯報交流：(生匯報，師補充、小結(jié))
(1)“可是，當她念一年級的時，她那小小的身體里面竟長了腫瘤，住院接受三個月的化學(xué)治療。”
——一個可愛的小姑娘得了惡性腫瘤(癌癥)，這是殘酷的。
(2)“更可怕的是，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都快掉光了。”
——一頭美麗的金發(fā)快掉光了，這也是殘酷的。
(3)“然而每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課，對于她這樣一個六七歲的小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。” ——頂著一顆光禿禿的腦袋去上課對愛美的蘇珊
來說更是殘酷的。
師相機出示蘇珊生病前后的圖片對比，讓學(xué)生說說不同之處并適時指導(dǎo)朗讀，體會蘇珊身體和心理的雙重痛苦。
(二)感悟4—6自然段
1、啟發(fā)想像，過渡：可惡的病魔并沒有使熱愛生活、聰明好學(xué)的蘇珊屈服，面對殘酷的現(xiàn)實，瘦小的蘇珊選擇了堅強面對，她即將再次回到學(xué)校上課。如果你是蘇珊的同學(xué)，看著她頂著一顆光禿禿的頭來上課，你會怎么說?怎么做?
(師預(yù)設(shè)學(xué)生的說法、做法liuxue86.com，如問蘇珊頭發(fā)怎么沒有了，為什么變瘦了，用好奇的眼光看她甚至嘲笑她難看等，讓學(xué)生體會蘇珊處境的難堪。)
2、小組合作學(xué)習(xí)4—6自然段，解決以下問題：
(1)蘇珊離開學(xué)校三個月后第一次回到學(xué)校上課的心情是怎樣的?為什么?
(2)后來蘇珊的心情發(fā)生了什么變化?為什么?
(3)蘇珊后來為什么能自如地與伙伴們見面?
合作學(xué)習(xí)要求：(1)讀一讀，想一想;(2)勾一勾，說一說。
3、小組匯報交流：
(1)“她擔(dān)心，她猶豫，因為她戴了一頂帽子。”
A、她擔(dān)心，她猶豫，僅僅是因為她戴了一頂帽子嗎?(生自由發(fā)表自己的見解，體會蘇珊的擔(dān)心、猶豫是因為她怕與眾不
同引起大家的注意、議論。)
B、引導(dǎo)學(xué)生通過自讀、男女生合作讀、想像角色讀體會蘇珊擔(dān)心、猶豫的心情。
(2)“一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與小伙伴自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。”
A、比較句子(演示文稿)
一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣了。 她覺得自己和別人沒什么兩樣了。
說說這兩個句子有什么不同，指導(dǎo)朗讀，體會蘇珊心情變化大，速度快。
B、聯(lián)系上下文理解“自如”的意思。作換詞練習(xí)，如“自然”、“輕松”等，想像情景，指導(dǎo)朗讀。
(3)“可是，使她感到意外的是，她的每一個同學(xué)都戴著帽子，和他們的五花八門的帽子比起來，她的那頂帽子顯得那樣普普通通，幾乎沒有引起任何人的注意。”
A、看課文插圖，觀察蘇珊和同學(xué)們戴的帽子，蘇珊和同學(xué)們的表情，體會蘇珊心情的輕松、愉快，與同學(xué)相處的和諧，指導(dǎo)朗讀。
B、思考：為什么全班同學(xué)都戴上了帽子?
(三)理解3自然段
1、自讀3自然段，用勾出老師說的話，知道是老師讓同學(xué)們
戴的帽子。
2、老師是用怎樣的語氣說的?(熱情而鄭重)指導(dǎo)讀出語氣。
3、老師為什么讓全班同學(xué)都戴帽子?
指導(dǎo)再讀，體會老師讓同學(xué)們戴帽子的真正用意。
4、引導(dǎo)學(xué)生用“因為„„所以„„”說說全班同學(xué)戴帽子的原因，體會老師、同學(xué)對蘇珊的尊重與關(guān)愛。
(因為蘇珊身體里長了腫瘤，接受了化學(xué)治療，所以蘇珊的頭發(fā)差不多都掉光了。
因為蘇珊的頭發(fā)差不多都掉光了，所以蘇珊戴了帽子。 因為蘇珊戴了帽子，所以老師要求全班同學(xué)都戴上帽子。)
三、總結(jié)升華
1、學(xué)完這篇課文，你想對蘇珊或者蘇珊的老師、同學(xué)說什么?
2、用自己的話對同桌小伙伴講講這個小故事，注意要按照一定的順序，抓住重點說。
3、總結(jié)：蘇珊是不幸的，因為病魔讓她小小的身體備受折磨，但蘇珊又是幸運的，因為她擁有關(guān)愛她、尊重她的老師和同學(xué)們。其實在我們身邊也有像蘇珊老師、蘇珊同學(xué)那樣的人，那就是你，就是我，就是每一個懂得尊重、關(guān)愛他人的人，愿我們的世界處處充滿著尊重與平等，讓世界充滿——愛!
四、課外延伸
1、把這個感人的故事講給自己的家人聽。
2、寫出自己的感受。
(任選其一，做一做)