下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的《美麗的武夷山》教案，歡迎大家閱讀。更多《美麗的武夷山》教案請關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)北師版二年級下冊語文教案欄目。
《美麗的武夷山》教案【一】
一、教學(xué)目標：
1、能夠通順、流利、有感情地朗讀課文，體會武夷山的美
2、滲透進行句式訓(xùn)練
二、教學(xué)重點：
體會武夷山的美，能夠美讀
三、教學(xué)難點：
能用邊讀邊想象的方法美讀課文
四、教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示字、詞變式讀
2、今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的武夷山》
(二)明確學(xué)習(xí)目標
(三)合作學(xué)習(xí)
感受山險
1、請小朋友們打開課本，輕聲地讀一讀課文，想想作者是從哪兩個方面來體現(xiàn)武夷山的美?
2、生：作者從山、水這兩方面來寫武夷山的美
3、師：那么課文的哪個自然段是描寫武夷山的山美呢?請小朋友們先讀一讀，再拿起筆，把體現(xiàn)山的特點的詞語找出來，用橫線表示
4、班級交流，師相機板書——山勢險峻、造型奇特
5、師：出示圖片(大王峰)——這就是大王峰，它非常的陡峭，而且只有一條路通向峰頂，真險啊!
6、師：小朋友們，武夷山這么多的山，作者把山峰的樣子比作了什么呢?請你找一找，用波浪線畫出來
7、指名學(xué)生回答，讀句子
武夷山。三十六峰，有的像，有的像，有的像，有的像。最險的是，從峰底向上有，一直通向。
8全班齊讀，你們讀得真好，我們知道武夷山還有許許多多的山峰，你們看，他們還可以像什么?
感受水清、靜
1、過渡：山離不開水，水也離不開山，請小朋友聽老師讀第3自然段
2、師：請小朋友們自己輕聲地讀一讀，看看哪個句子是描寫武夷山水的清、靜，請你用橫線畫下來
3、溪水真清啊，如果這時你正站在九曲溪邊，還可以看見什么嗎?
4.師出示畫面：你們看，溪水靜得像——(一面鏡子)
5、師：你要是站在溪邊，面對這么美的景色，你還會看見什么?
6、指名回答(3名)——看見藍天、白云的倒影、看見綠竹的倒影、看見自己……
7、師評價：真棒，這個時候你們不僅是在欣賞畫面，而且還是在創(chuàng)作畫面呢!這么美的景色你能通過朗讀來告訴周圍的小朋友，告訴老師嗎?自己先試一試
感受游覽：
1、過渡：大家都知道，武夷山是世界自然和文化遺產(chǎn)，你想去看看美麗的武夷山，去享受置身于其中的感覺，是吧?那么作者在游覽武夷山時是怎么樣的一種感覺呢?
2、生：入詩入畫的感覺(師板書)
3、師：誰懂得什么叫“入詩入畫”?
4、生：進入詩句、進入畫面
5、師：那是一種什么感覺呢?讓我們來看看作者的描述——(出示最后一段)
6、誰來讀一讀?
7、評價：他讀得怎么樣?
8、別急，我們再看看這段——師出示句子，你們在讀一讀，看看是什么感覺
9、指名回答異同，師相機顯示重點詞(靜靜地、緩緩地、曲曲彎彎地、輕輕、徐徐)
10、師：你們認為哪個句子描寫得更好呢?為什么?
11、指名回答(2名)——比較緩慢，有坐竹筏的感覺，一邊欣賞美麗的山，一邊欣賞美麗的水
12、師：那就讓我們把這入詩入畫的情景表現(xiàn)出來吧，誰來試一試?
13、指名讀、分小組讀
14、師評價：你們讀得可真好，老師就好象正坐著竹筏，和你們一同游覽美麗的武夷山呢!
(四)拓展小結(jié)：
1、過渡：看著這美麗的武夷山，你還有什么感受想說嗎?
2、學(xué)生談感受(3名)
3、小結(jié)：是啊，我們祖國有九百六十萬平方公里的土地，有數(shù)不盡的美麗的山山水水，有機會的話，我們一起去走走，看看。
《美麗的武夷山》教案【二】
設(shè)計理念：
精讀課文的教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生擁有完整的閱讀過程，充分朗讀，讓他們經(jīng)歷精讀與略讀，朗讀與默讀，自悟與交流，思考與想象，課文閱讀與資料收集利用，感知內(nèi)容與領(lǐng)悟情感，理解語言與積累語言的過程。從而鍛煉他們的各種表達能力。
教學(xué)目標：
一、知識與技能：
1.能夠讀通、讀順、讀好課文。能夠了解武夷山的位置與風(fēng)光特點。
2.能通過想象，體會作者所描寫的意境。
二、過程與方法：
1.將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過程，在尊重學(xué)生感悟個性的基礎(chǔ)上進行賞讀。
2.通過一邊朗讀，一邊想象的方法，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
三、情感、態(tài)度與價值觀：
1.在感悟語言的基礎(chǔ)上，感受祖國山河的美好。
2.愿意和同學(xué)合作、探究地進行學(xué)習(xí);能用自liuxue86.com己的話，大膽地向他人介紹武夷山的風(fēng)光。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
1.播放音樂：小朋友們，首先讓我們閉上眼睛一起來靜靜地聽一段音樂。
2.你們說，美嗎?今天啊，我們還將去一個同樣美麗的地方，那就是美麗的——
二、招聘激趣，初步感知。
1.今天周老師收到一封信，我們一起來看看信上的內(nèi)容。(出示課件)
2.誰來讀讀：大風(fēng)車旅行社將在一師二附小招聘一批小導(dǎo)游。你愿意來試試嗎?
3.今天我們學(xué)的這篇課文正好是一個旅游勝地，我們先一起游覽游覽，然后你再當小導(dǎo)游向大家介紹。對于武夷山，你想知道些什么呢?
4.學(xué)生充分閱讀。
5.都讀好了嗎?把你讀得最好的句子向大家展示展示。
6.學(xué)生讀文，相機糾正。讀課文中難讀的詞語
7.讀了課文，現(xiàn)在你都知道了些什么?相機板書：位置山水漂行
8.總結(jié)：好了，剛才大家課文讀得很準確，可別忘了，你們還要當小導(dǎo)游呢，怎么把武夷山的美介紹給大家呢!我們還得好好地讀一讀。
三、自主選擇，體會意境。
1.那你們覺得武夷山的什么最美啊?
2.學(xué)生自由答問。
3.好的，你能找出這些美的句子讀讀嗎?
三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鮮花，有的像竹筍。(驚奇的語氣)
溪水很清，清得可以看見溪底的沙石。溪水很靜，靜得像一面鏡子，兩岸的山峰、綠竹映入水中，就像一幅水上的風(fēng)景畫。(還不夠靜)溪水輕輕拍著竹筏，青山徐徐從兩邊退去，人們會有一種入詩入畫的感覺。(還不夠美)
到武夷山游覽，可以爬山，也可以坐在古樸的竹筏上，在九曲溪上繞著山峰靜靜地、緩緩地、曲曲彎彎地漂行。(回歸大自然的悠閑與靜謐。)
4.太美了，老師都陶醉了，我想配上音樂感覺一定會更好。
5.配樂指名讀。
四、合作探究，體驗嘗試。
1.讀得真好，我高興地宣布，二二班全體同學(xué)都被招聘為大風(fēng)車旅行社的小導(dǎo)游，讓我們?yōu)樽约旱某晒墓恼瓢?
2.下面，給大家一個展示的機會，我們來玩一個我當小導(dǎo)游的游戲。
3.出示課件。
4.學(xué)生分組合作準備。
5.匯報。
6.總結(jié)。下課。
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